江门市中考满分作文-培养应用型人才.doc

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1、建设和谐企业文化(安保部正在组织乒乓球比赛)下班以后，安保部的小伙子们换下了制服，开始了八小时之外的快乐生活：有的来到活动室，在乒乓球台前你来我往地奋力拼杀；有的来到大厦院落内空置的场地，摆开阵势来一场羽毛球对决；有的则在宿舍里玩起了象棋、跳棋，享受智力对抗带来的紧张和愉悦……这是叶氏集团活跃企业文化，丰富员工业余生活，大力推行企业文化建设的剪影之一。一般来说，员工在企业中的待遇分为两个部分——物质待遇和精神待遇。物质待遇主要指企业给予员工的工资、奖金以及各种福利性的报酬。精神待遇则是企业对员工的一种精神、心理

2、方面的回报，它不是可有可无、可给予可不给予的东西，而是员工一种正常的精神生活权益，是企业营造“以人为本”的企业文化的重要组成部分。同时，它又会反过来成为企业生存、壮大必不可少的无形动力。如果只注意员工的物质待遇，而把精神待遇、思想政治工作的因素置于脑后，不关注对员工的精神、心理的回报，就不利于形成企业内部良好的工作环境，以至于使员工的积极性、主动性大打折扣，甚至形成严重的掣肘作用，随之企业的凝聚力、吸引力就会大大减弱，员工的怠工现象、违反纪律现象、人心涣散现象就会伴随而生。因此，关注员工的精神生活、满足员工的精

3、神需求便成为现代企业管理必不可少的一项内容。如何满足员工的精神需求？事实证明，丰富其业余文化生活是一种有效的形式，将极大地促进企业的稳定与发展。一些员工工作之外的生活内容贫乏、无所事事，如何引导其安排利用好业余时间，提高他们的思想文化水平、审美情趣和生活情趣，从心理素质、生活方式等方面逐步适应新形势下企业发展对一名员工的要求，是企业必须引起重视的问题。而公司关心和丰富员工的业余文化生活，完善必要的文体设施，经常性地组织业余文体活动，可以产生陶冶情操、增强企业凝聚力和塑造企业形象等多方面的积极作用。作为一家以现代

4、服务业为经营主业的企业，集团员工中百分之七十是外来员工。业余文化生活比较单调，叶氏集团领导深深懂得丰富员工业余文化生活的必要，始终紧密围绕物质文明、政治文明、精神文明协调发展的需要，坚持把文化生活作为鼓舞斗志、振奋精神、增强企业凝聚力的重要手段，把关心员工身心健康、活跃员工精神生活、焕发员工团结向上的拼搏精神融入企业的经济建设之中，在提高员工物质生活水平的同时，想方设法满足员工的精神需求，用“以人为本”的理念推动企业文化建设，丰富员工的业余文化生活。为此，集团专项拨款购置了多种体育活动用品及器材，在员工宿舍里安

5、装了电视和空调，并相继建立了乒乓球室、影视放映室等，为广大员工提供了广阔的活动天地。集团订阅员工喜爱的报纸杂志，安排员工的思想政治业务学习，鼓励和支持有条件的职工业余自学，增强自身素质。与此同时，集团党团工会组织也充分发挥团体优势，多次举办知识竞赛、篮球联赛、乒乓球比赛、联欢晚会等多种文体活动，为职工提供展示才华和自我的舞台。丰富多彩的文体活动不仅使员工的身心得到放松，而且便利了员工之间、员工与领导之间的交往，开拓了视野，增长了见识，同时也增强了员工的凝聚力和责任感，有力地促进了企业的精神文明建设。奥运会即将到

6、来，为了借此契机进一步丰富员工的文体生活，激发员工对生活的热情，从而以饱满的状态投入日常工作中，集团正积极筹备组建自己的篮球队，筹建篮球场等娱乐场所和设施，并计划在员工中开展更加多样的组织活动，以营造更加和谐的工作氛围，使员工在辛勤工作之余快乐、精彩地生活。（张静）紧紧围绕“培养应用型人才，营造工程文化氛围”活动载体进一步加强应用型本科人才培养工作为深入学习实践科学发展观，力争在培养应用型人才方面取得实效。近日，土木工程系为06级学生施工实习的教学安排，打破常规，以生为本，加大服务力度，积极主动与多家施工单位和

7、企业联系，广泛为学生联系实习单位，更多的争取能够让学生到工程一线顶岗锻炼的机会，这一措施取得了显著的成效。以往学生的施工实习地点一般都是等单位来校要人或由学生自行联系，效果不是太好，学生到工程一线的人数也很有限。今年，土木工程系通过科学发展观学习实践活动，在思想上进一步增强了培养应用型本科人才的意识，进一步树立了以生为本的理念，并体现在具体的工作之中。通过全系上下的共同努力，同时抓住黑龙江省公路建设三年大发展这样一个有利时机，使学生到工程一线的人数大幅增加。目前，已为432名学生联系到了生产实习场所，占我系06

8、级学生的70%，而且土木工程专业的实习学生还出现了用人单位供不应求的局面。学生深入到工程生产一线顶岗实习，一是通过亲身参加施工实践，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，理论联系实际，检验学习成果，既提高了实践动手能力，也积累了工程经验，二是学生对工程环境以及本专业就业的严峻形势有了更加深入地了解，使学生能够更准确地对自己定位，为就业做好充分准备。三是使学生更加详细地了解施工的基本生产