最新小学一年级语文下册课文11、彩虹教学设计.doc

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1、彩虹教学设计逍遥镇固东小学程凤英一、教学目标（一）知识目标：1、认识“虹、着”等12个生字。2、会写“那、着”等7个字。3、认识偏旁：衣字旁“衤”，（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，（三）情感目标：培养联想力和想象力及对事物有正确的情感态度，培养热爱大自然的情感。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：理解课文，注意读好长句子。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话猜

2、谜语：天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造。谜底：彩虹。同学们，今天我们学习的课文就是关于彩虹的。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《彩虹》，请大家把课题读两遍。同学们看图片，彩虹，又称天虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，通常为半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍说法（按波长从大至小排序）：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字

3、（一）初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。hónɡzuòjiāotísǎtiāoxìnɡjìnɡnázhàoqiānqúnnàzhedàoɡāo虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙那着到高chénɡ成2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如学习生字虹：音节：两拼音节，偏旁：虫子旁，结构：左右结构，请同学

4、组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字分：多音字xìnɡ高兴兴xīnɡ时兴tiāo挑水挑tiǎo挑战tí提问提Dī提防zhe看着着zháo着急jì系上系xì关系反义词美——丑那——这多——少近义词美丽——漂亮如果——假如这节课我们要记住衣字旁“衤”，（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，

5、偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。2、学生领读。（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字（我会读）齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读五、我会读(课后朗读)1、学生一起朗读。2、开会车朗读。六、考一考你汉字魔术变一笔千——（干）写偏旁裙——（）那——（）虹——（）浇——（）加偏旁兆——（挑）（挑）（逃）竟——（）是——（）反义词这——（那）丑——（美）多——（少）七、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读八、小结1、今天我们一

6、起学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然

7、段？（4个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）（3）雨停了，天上有什么？（一座美丽的彩虹）（4）美丽表明作者很喜欢彩虹（5）第一段写雨停后出现了彩虹4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个问号。）（3）我问爸爸什么了？（你那把浇花用的水壶呢）（4）我想用它

8、干什么用？（我想走在彩虹桥上，把水洒下来，我在下雨）（5）我为什么要下雨？（爸爸不用挑水浇田了，）（6）爸爸高兴吗？(高兴)（7）爸爸为什么会高兴？（因为我帮助了爸爸，爱爸爸）（8）第二段写我提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个问号。）（3）我问妈妈什么了？（你梳头用的那把那面镜子呢）（4）我想用它干什么用？（我