小升初总复习数学归类讲解及训练下及答案.doc

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1、小学数学总复习专题讲解及训练<九）教案内容：期中复习及考前模拟复习要点：<一）数与代数1、百分数的应用百分数的应用是在六年级<上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多<或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教案，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。LMCjzadfABb5E2RGbCAP2、比例的有关知识比例的知识有比例的意义、比例的基本性

2、质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。LMCjzadfABp1EanqFDPw3、成正比例和成反比例的量教案正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教案，不再安排解答正比例或反比例的应用题。LMCjzadfABDXDiTa9E3d<二）空间与图形1、圆柱和圆锥圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方

3、法等知识。LMCjzadfABRTCrpUDGiT2、图形的放大或缩小图形的放大和缩小是小学数学新增加的教案内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教案。LMCjzadfAB5PCzVD7HxA3、确定位置等内容确定位置也是新增的教案内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。LMCjzadfABjLBHrnAILg知识点梳理<一）数与

4、代数1、百分数的应用<1）求一个数比另一个数多<少）百分之几的实际问题①要点：一个数比另一个数多<少）百分之几=一个数比另一个数多<少）的量÷另一个数②例题：六年级男生有180人，女生有160人，男生比女生多百分之几？女生比男生少百分只几？男生比女生多的人数÷女生人数=百分之几<180-160）÷160=12.5％女生比男生少的人数÷男生人数=百分之几<180-160）÷180≈11.1％<2）纳税问题①要点：应该缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率，应纳税额=收入×税率②例题：张强

5、编写的书在出版后得到稿费1400元，稿费收入扣除800元后按14%的税率缴纳个人所得税，张强应该缴纳个人所得税多少元？LMCjzadfABxHAQX74J0X<1400-800）×14%=84<元）<3）利息问题①要点：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息，利息占本金的百分率叫做利率。税前应得利息=本金×利率×时间LMCjzadfABLDAYtRyKfE②例题：叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率4.50%，二年后到期，扣除利息税5%，得到的利息能买一台6000元的电

6、脑吗？LMCjzadfABZzz6ZB2Ltk×4.5%×2×<1-5%）=8550<元）8550元>6000元得到的利息能买一台6000元的电脑<4）有关折扣问题①要点：几折就是十分之几，也就是百分之几十。商品现价=商品原价×折数。②例题：一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，每件售价多少元？九折就是90%，50×90%=50×0.9=45(元>例题：一种衣服现在打九折出售，现在售价是45元，每件的原价是多少元？九折”就是90%，ⅹ×90%=45ⅹ=50<5）列方程解稍复杂的百分数实际问题①要点：解

7、答稍复杂的百分数应用题和稍复杂的分数应用题的解题思路、解题方法完全相同；解答“已知比一个数多<少）百分之几的数是多少，求这个数”的实际问题，可以根据数量间的相等关系列方程求解；或者根据除法的意义，直接解答。LMCjzadfABdvzfvkwMI1②例题：果园里的梨树和苹果树共有360棵，其中的苹果树的棵树是梨树的棵树的20%。苹果树和梨树各有多少棵？LMCjzadfABrqyn14ZNXI解：设梨树有ｘ棵，苹果树有20%ｘ棵ｘ+20％ｘ=360ｘ=30020％ｘ=300×20％=60答：梨树有300棵，

8、苹果树有60棵。例题：某工厂六月份用煤60吨，六月份比五月份少用煤25％，五月份用煤多少吨？解：设五月份用煤ｘ吨ｘ-25％ｘ=60ｘ=80答：五月份用煤80吨。2、比例的有关知识<1）比例的意义①要点：表示两个比相等的式子叫做比例。②例题：应用比例的意义判断6.4:4和9.6:6能否组成比例？因为：6.4:4=6.4÷4=1.69.6:6=9.6÷6=1.6LMCjzadfABEmxvxOtOco所以：6.4:4=9.6:6<2）比例的基本