双语教学教案(下).doc

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1、Workouttheaverages.求平均数教学内容：TeachingContents：求平均数Workouttheaverages.教学目的：TeachingAims:使学生理解较复杂的求平均数应用题的数量关系，掌握较复杂的求平均数应用题的解答方法。InstructSstodiscerntherelationsamongthequantities,andmasterthewaytosolvethedifficultproblemsofworkingouttheaverages.教学重点：TeachingImportantPoints：求平均数的方法。Graspthewayofw

2、orkingouttheaverages.教学难点：TeachingDifficultpoints：找对应的两种量。Learntolookfortheconcernedquantities.教学过程：TeachingProcedures：一．          复习Revision1、口算：MentalArithmetic：100-6348+3917×4095÷19245+27180-6513×60150÷752、口答问题：Askandanswer：两个苹果平均分给两个小朋友吃，平均每人吃几个？Ifwedividetwoapplesequallybetweentwochildren

3、,howmanyapplesdoeseachchildhave?10个苹果平均分给5个小朋友吃，平均每人吃几个？Ifwedividetheapplesequallyamongfivechildren,howmanyapplesdoeseachchildhave?3、请照此编出一些简单的求平均数的应用题，并列出算式。Nowpleasefollowsuittocreatemoreproblemsandalsoworkouttheaverages.二．引入新课Warm-up老师摆出学具：T:Showsouttheteachingaids.第一排摆2个○，第二排摆出3个，第三排摆7个。Pu

4、t2circlesonthefirstline,threeonthesecondline,sevenonthethirdline.提问：Questions：1、每排○的个数相等吗？Arethecirclenumbersineachlinethesame?2、在总数不变的情况下，要使三排○的个数相等，怎么办呢？Supposetheamountsofthecircleskeepthesame,howshouldwedividethecirclenumbersoneachlineequally?学生动手摆，边摆边说出方法。Ss:Movethecirclesandtelltheway.师：

5、通过移动使三排○的个数怎么样了？T:Whathappenedtothecirclenumbersinthreelinesaftermoving?生：相等了，也就是平均了。Ss:Theyareequalandthesame.板书：平均Writeontheblackboard：Average3、师：还可以怎样思考呢？T:Canwetryanyotherways?(先把三排○怎么样？再怎么样？）(Whatshouldwedowiththecirclenumbersinthreelines?Then?)生：也就是先求出○的总数量，再平均摆三排。Ss:Wecanworkoutthesumof

6、thecirclesandthenarrangethemintothreelinesequally.4、师：根据这种分法，怎样列式呢？T:Howdowewriteouttheproblemaccordingly?（2+3+7）÷3=12÷3=4(个)小结：“4”就是三排○的平均数，因为平均数是通过移多补少得到的，所以它比最小的数大，比最小的数小。平均数在日常生活中应用广泛，今天我们学习求平均数的应用题。Summary:“4”istheaverageforthreelinesofcircles.Becauseaveragenumberisgottenbymovingthebigpar

7、ttofillthesmallpart,thisnumber.Averagenumbersareoftenusedinourdailylife,andwe’llstudyitinproblemstoday.三．          新课Presentation例：在“希望工程”活动中，我校六个年级捐献衣物的件数分别是900件、1100件、1500件、1800件、1900件、平均每个年级捐献多少件？Ex:Duringthe“ProjectofHope”,theamount