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时间:2020-07-07
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1、历年特岗教师考试试题及答案解析(一)典型真题分析:论述教师专业发展的途径。教师专业发展是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新于发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。教师专业发展的途径主要包括师范教育、新教师入职辅导、在职培训、自我教育等方式。师范教育是教师个体专业化的起点和基础,是建立在教师的专业特性之上,为培养教师专业人才服务。新教师入职辅导是由有经验的导师进行现场指导,是向新教师提供系统而持续的帮助,使之尽快转变角色,适应环境。在职培训主要是为了适应教育改革与发展的需要,为在职
2、教师提供的适应于教师专业发展不同阶段需要的继续教育,以引导教师掌握不断涌现的现代教育理论,培养教师研究教育对象、教育问题的意识和能力,并辅之以计算机知识、现代的教育技术手段。自我教育就是专业化的自我建构,主要有经常性的自我反思、主动收集教育改革信息、研究教育教学中各类事件、自学教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师自我教育是专业理想建立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。1.根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平,可以将课堂气氛分为积极的、消极的和()三种。(2007年)【评析】对抗的。本题旨在考查课堂气氛的种
3、类。2.简述课堂有效管理的目标。(2007年)【评析】(1)争取更多的时间用于学习;(2)争取更多的学生投入学习;(3)帮助学生自我管理。此题是对课堂管理的进一步考查。同步训练试题一、单项选择题1.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()。A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能2.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的()。A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量3.集体则是群体发展的()。A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段4.联合群体的成员已有共同目的的活动,但活动还()。
4、A.只具有个人的意义B.只有小集团意义C.依赖兴趣的作用D.没有政治意义5.()的研究表明,群体对个人活动起到促进作用,但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.斯金纳B.阿特金森C.阿尔波特D.布卢姆6.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是()。A.群体压力B.群体动力C.群体凝聚力D.群体规范7.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为()。A.课堂规范B.课堂气氛C.课堂管理D.课堂纪律8.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为()。A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制9.()曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民
5、主型和放任型三种类型。A.戴尔B.布鲁纳C.斯金纳D.勒温10.()型的课堂气氛最有助于知识的学习。A.集权B.权威C.教师主导D.民主11.下列教师促成的纪律属于结构的创设的是()。A.规定限制B.理解C.协助D.同情12.人际关系的形成与变化,取决于交往双方()。A.修养和处世方法B.身份和地位C.交往方式与方法D.需要满足的程度13.一般说来,群体问竞争的效果取决于()。A.群体内的合作B.群体内的竞争C.群体间的合作D.个体的能力14.()的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A.积极B.权威C.民主D.消极15.问题行为与差生、后进生等问
6、题学生的()。A.对象相同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念二、多项选择题1.学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用,取决于四个因素()。A.活动的难易B.竞赛动机的激发C.被他人评价的意识D.注意的干扰E.群体的规模2.影响人际吸引和排斥的主要因素是()。A.距离远近B.交往的频率C.态度的相似性D.个性的互补E.外形3.以下属于正式群体的是()。A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员4.以下属于结构创设的是()。A.教师的指导B.规定限制C.采纳学生的意见D.安排日程E.奖励5.问题行为的一种分法是分为三种类型()。
7、A.扰乱性问题行为B.心理问题行为C.品行性问题行为D.性格性问题行为E.情绪上、社会上的不成熟行为三、填空题1.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____。2.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_____,而有效地实现预定的教学目标的过程。3.定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的_____和意向的期望。4.通常我们可以把学生的群体分为两种:按照教育管理的要求组织起来的群体,如班集体,叫群体,通常所说的小团体或友伴群则属于_____群体。5.正式群体的发展经历了松散群体、_____和_____三个阶段。6.群体规范会形成群体压力
8、,在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一
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