幼儿园大班绘本阅读教案：像狼一样嚎叫.doc

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1、幼儿园大班绘本阅读教案：像狼一样嚎叫　设计意图：　　《像狼一样嚎叫》中讲述了一只宠物狗莫卡腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活--像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在，于是它勇敢地出走了……然而，新生活并不像莫卡憧憬的那样美好。它处处碰壁、屡屡受挫，甚至身陷险境，最后不得不逃回家中作为6、7岁的大班孩子，自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多。很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突很矛盾的。对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。他们想挣脱成人的保护，好好的探索一次。《像狼一样嚎叫》中的莫卡

2、，正是大班孩子们心理年龄段的真实写照，开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。　　活动目标：　　1、阅读图画书，理解故事内容，初步懂得故事蕴含的道理。　　2、观察画面，根据画面细节猜测、想象故事情节发展。　　3、感受理解主人公的心理变化，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。　　活动准备：　　知识经验准备：了解过有关狼的知识物质材料准备：绘本课件活动过程：　　一、谈话引入故事这本书是写了一个关于谁的故事？你怎么知道的？这只狗在哪里干什么？你觉得它有点像哪一种动物？（介绍莫卡）二、逐页阅读，理解故事内容1、观察讲述，感受狼自由自在的生活。　　2、观察画面，理解莫卡

3、处处被受限制的生活。　　（1）莫卡听了米雪儿说它像狼后会有什么想法？　　通过猜想，梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。为逐步建立"有时候'限制≠不爱'或者'限制＝爱'"这个观点做第一次的铺垫。　　（2）一起看图书讲述莫卡的小结：进一步突出米雪儿和莫卡之间的矛盾，为建立"有时候'限制≠不爱'"或者'限制＝爱'这个观点做进一步的渗透。　　3、观察讲述，体验莫卡离家出走时的快乐心情。　　4、观察讲述莫卡在外的遭遇。　　（1）莫卡会一直这么快乐吗？它遇到了什么麻烦？　　（2）视听结合，感受莫卡听到狼叫以后，紧张害怕的心情。　　5、感受莫卡与米雪儿团聚后的幸福温馨。　　三、

4、梳理整个故事，讨论并体会故事蕴含的道理1、莫卡离家出走，去过像狼一样的生活，它成功了吗？为什么？　　2、米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做一些事情呢？（再次体会"有时候'限制≠不爱'或者'限制＝爱'"）四、故事延伸米雪儿和莫卡又重新幸福地生活在一起了，直到以一天……他们在干什么？看了一本什么书？看了以后会发生什么事情吗？为什么？