小熊不刷牙 说课稿.doc

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1、小熊不刷牙评委老师好，我说课的题目是中班绘本活动《小熊不刷牙》，.绘本作为早期阅读材料的一种，是最适合幼儿阅读的书籍。在《纲要》中，对幼儿语言学习的内容和要求有这样一点：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动，我将从活动内容，活动目标，重点难点，活动准备，教法学法，活动过程六个方面进行阐述。一、活动内容此环节我将从以下两个部分进行分析，（一）教材分析《小熊不刷牙》是一本出色的，充满戏剧性和趣味性的绘本。它向我们讲述了小熊哈利因为梦境而改变了他不爱刷牙习惯的故事。通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼儿

2、进入情境，让小熊这一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。（二）幼儿分析对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。二：活动目标根据《幼儿园指导教育纲要》中鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力的要求，并结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我确定了以下三点目标：1.认知目标：通过观察图片中小熊的表情和动作，让幼儿体验其内心从不愿意刷牙到积极刷牙的情感变化,从而认识到保护牙齿的重要性。2.情感目标：理解故事内容，鼓励幼儿勇于表达自

3、己的想法和发现。3.能力目标：引导幼儿学习正确的的刷牙方法，愿意养成良好的卫生习惯。三：重点难点根据活动目标和本班幼儿的特点，我确定的活动重点是鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理的进行想象和讲述。难点是培养幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯。四：活动准备为了有效地完成活动内容，实现活动目标，我做了以下准备工作。经验准备：家长工作：请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。物质准备：环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷牙膏，摆放在活动室。物质准备：牙齿模型、牙刷，ppt课件。五：教法学法（一）教法：遵循以教师为主导，幼儿为主题，活动为主线的教学原则，我采用1.情境导入法本次活动，我选择了中班幼儿比较

4、感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情境。1.示范讲解法在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到教师为主导，幼儿为主体。2.实际演练法让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。（二）学法：幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动参与探究活动，采用了如下方法：1.讨论法：让幼儿自由交谈刷牙重不重要，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。2.实际操作法：让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。六：活动过程为了顺利的完成本次活动，我把

5、活动过程设计为以下几个环节.1.情境设疑，激发兴趣2.欣赏故事，体验情节3.巩固新知，自由谈话4.操作练习，提高能力5.师幼讨论，总结提升1.情境设疑，激发兴趣我将运用情境导入法，播放幻灯片，请幼儿仔细观察封面，提问幼儿故事里讲了谁？猜猜这个故事会讲些什么？引导幼儿回忆原有的生活经验，发挥想象，大胆的表达自己的想法，为下一步欣赏故事，体验情节做铺垫，突出活动的重点，引起幼儿兴趣，引出主题。2.欣赏故事，体验情节我边出示课件完整的讲述故事，边引导幼儿思考问题，我将此环节分为3个过程：（1）观察表情，感受哈利不愿意刷牙的心情师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙了！”哈利不耐烦地说：“知道了！

6、”小朋友，哈利愿意刷牙吗？你从哪里看出来它不愿意刷牙的？（提示幼儿观察哈利的表情、眼神）师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。师：哈利不愿意刷牙，它干了一件什么事？师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全部冲掉了。“哈哈！这样就不用刷牙了！”（2）通过比较，理解哈利梦境中的遭遇①　没有牙齿很高兴师：哈利没有刷牙就睡觉了，忽然，它觉得嘴巴里怪怪的。小朋友们觉得可能发生里什么事情？师：看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！小朋友没有了牙齿会很难受，哈利为什么这么高兴呢？师小结:哈利心里可高兴了，哈哈！没有牙齿了，再也不用刷牙了！它想把这个好消息告诉它的朋友们。①　被朋友嘲笑

7、不高兴师：朋友们听了这个消息，在干什么？笑哈利什么呢？师小结：好朋友听了这个消息哈哈大笑起来：“哈哈！哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？师：哈利现在还高兴吗？你怎么知道他不高兴了？（提示幼儿观察哈利的表情)②　不能吃东西，哭了师：哈利伤心的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐，有些什么呢？这么多好吃的，可是哈利怎么不吃呢？师小结：没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难过的哭了起来。③　理解梦境师：发生了什么事情？牙齿怎么回