对外汉语综合课教案.doc

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1、一、教学对象：二年级下留学生二、教学时长：两课时（90分钟）三、教学目标：1、掌握词的正确读写。2、理解词的含义，掌握部分词的搭配组合3、正确掌握重点语法，培养学生在恰当语境下使用正确词语组成句子，进行语言交际的能力。4、准确理解课文的思想内容。四、教学内容：需要掌握的词语有：名词：天使、冰淇淋、骨髓、血癌、芭蕾舞、玫瑰、恋人、神情动词：思念、移植、相符、匿名、捐助、透露、迟疑形容词：谨慎其他：久别重逢、全力以赴、千里迢迢、部分学要掌握的语法：几乎&差一点始终&终于五、教学方法：针对文中出现的重

2、难点词汇，采用语素法、直接法、举例法等词汇教学法，，精选贴近学生生活实际、易懂的例子，对其义项及使用规则分析讲解，并设置练习及情景操练。针对重难点语法，采用比较法，通过对比，使学生找出其不同，掌握其运用规则，并配以练习以达到效果。六、教学重难点：1、正确掌握以下几个生词发音及书写：轻声：正经（zhèngjing）玫瑰（méigui）前鼻音、舌尖后音：天使（tiānshĭ）骨髓血癌芭蕾舞谨慎2、理解掌握“部分”、“透”、“逗”、“久别重逢”、“千里迢迢”、“全力以赴”的义项及其用法。3、在理解掌握

3、“几乎”的基本意义后，类比“差一点”的用法，理解掌握“几乎”的使用规则。4、正确掌握“始终”和“终于”的使用规则。七．教学过程：第一课时（一）、导入新课。（5）1、通过图片更直观地让学生理解“天使”的本义，然后进一步指出“天使”的比喻义：善良、圣洁。结合实际，让学生回答他们身边的“天使”有哪些，有什么特征。2、通过图片更直观地让学生理解“白衣天使”的含义，提问学生他们心中的“白衣天使”是什么样的，从而引出课文。（板书题目）（二）、生词讲练。（40）1、老师首先领读课后生词，之后挑个别同学读，对一

4、些不易发准的音进行纠正。2、老师板书难写的字词：骨髓、血癌、芭蕾舞（指出其笔顺）。3、从词语的含义、搭配等方面对以下词语进行简单地讲练。u冰淇淋（名词）：图片展示法并与学生互动。（Q：大家喜欢什么口味的冰淇淋？A：我喜欢……的冰淇淋。）u移植（动词）：语素法，移：移动，改变原来的位置；植：种植，生长。本义：把幼苗从一处移到另一处，使之更好地生长。引申义：将身体的某一器官（或某一部分）补在另一有缺陷的部分，使之更好地生长。固定搭配：器官~、骨髓~、~植物例句：1、阳台的茉莉花长大了，需要换一个更大

5、点的花盆。期待学生回答：阳台的茉莉花大了，我要把它移植到大的花盆。2、艾莉的了白血病，她需要换一样的骨髓才能活下来。期待学生回答：艾莉得了白血病，要移植骨髓才能活下来。u相符（动词）：语境释义法。设置情景：李丽：昨天下午我去市场了。迈克：昨天下午我没有去图书馆，我和李丽去市场了。请同学回答李丽与迈克的话是否一致→李丽的话和迈克的相符。u匿名（动词）：释义法，不告诉姓名或真实姓名。匿名+V.例句：十年来，他一直匿名帮助着这个大学生。情景设置：大家上网常常注册账号，可是又怕自己的信息被别人知道，在这

6、样的情况下可以选择……期待回答：我选择匿名注册网上账号以保护个人隐私。匿名+N.例句：大家都很想知道这条匿名信息是谁发布的。给自己喜欢的女生写情书，可是又不想她知道自己，我们可以选择……期待回答：我写了封匿名信给心爱的女孩。u捐助（动词）：语素法，捐：献出；助：帮助。用钱财等捐给需要帮助的人。例句：该企业非常重视公益活动，曾多次出钱捐助“希望工程”。提问同学有没有捐助的经历：期待回答：我们捐助了些书给贫困山区的孩子。地震灾害后，全国人民积极捐助灾区人民。u神情（名词）：语素法，神：神态；情：表情

7、。内心活动从面部表现出来的表情。例句：大家有没有中过彩票，会有怎样的表情？期待回答：我买的彩票中了奖，一整天都是愉快的神情。那如果看过医生后，情况不好呢？期待回答：自从看过医生，他的神情就不对了。4、准确掌握下列重难点词语的含义及其使用规则。u透：V.①穿过，通过。例句：月光透过云彩洒在湖面上。大家看今天太阳很好，光找到了书桌上。期待回答：光透过窗户找到了我的书桌上。②偷偷地告诉，透露。固定搭配：透露消息、透露风声例句：有没有人可以透露一下昨天六餐发生了什么事情？迈克对玛丽说明天会考“骨髓”，是

8、老师不小心说的。期待回答：老师不小心向学生透露了一个考题。拓展：adj.达到充分的程度。例句：苹果熟透了才好吃。1、有的同学上课总讲话，大家都觉得他太烦了。期待回答：他上课总说话，烦透了。2、大家看老师这件外套怎么样，穿上是不是可以看到里面的T恤？期待回答：这件衣服太透了。请同学造句。u逗：V.①短暂停留。例句：我被欧洲迷人的风景吸引了，就多逗留了几天。②和别人闹着玩，招人喜欢。例句：卓别林搞笑的表演逗乐了我。n.逗号请同学辨析下列句子属于什么义项：①弟弟可爱极了，爷爷老喜欢逗他。②送完东西就回