学校处室负责人(扩大)会议发言材料.doc

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1、学校处室负责人(扩大)会议发言材料学校处室负责人(扩大)会议发言材料尊重的x校长、各位领导、同事：　　大家好!我现在就部门工作和20xx年工作思路进行汇报：　　1、支部工作和风格整理展开情况　　教研部主任、副主任认真落实了“1岗双责”，结合部门特点和工作实际，认真抓好支部工作和风格整理工作，推动部门工作“3个提升”。　　1.完善支部建制，提升工作制度化规范化。经过民主推荐和部门选举，敬海新、曹学娜和王雪3位同志成为xx党支部支委，各司其职，共同推动部门工作有序化展开。健全部门集体备课、课题申报、经费管理等工作流

2、程，完善制度设计，推动部门工作规范化运行。　　2.落实了“3会1课”，提升部门组织生活水平。以民主生活会为契机，增进深入反思，认真查摆问题，找准努力方向;以省委xx次党代会、党的109大精神、省委xx届x次全会精神学习为主题，积极撰文，在《xx日报》理论版发表5篇论文，努力吃透精神;以“xxx”“xx廉政教育基地”参观学习为“主题党日”活动，砥砺士气、振奋精神，加强警示、增进自省，加强团结、构成协力;以支部书记讲党课为渠道，增进102次党代会、xxx讲话、党的109大精神的深入学习领会和掌控。　　3.深入展开风

3、格整理，提升部门整体工作质量。围绕“5个好风格”认真撰写学习文章，展开理论研讨;通过“5查5改”，查问题，列清单，建台账，改风格。坚持“用学术讲政治”，增进教风学风转变;以“3个好把势”为榜样，向优秀看齐，向出色致敬;积极参加学校、人事处、机关党委、科研处组织的朗读、征文、党章知识比赛等各项教育活动。赵金平、崔胜男两位年轻教师参加《xx的7年知青岁月》读书交换活动，孙秋菊参加“我的家风”征文活动取得2等奖。　　2、20xx年业务工作情况　　自担负教研部主任工作以来，深感使命光荣、责任压肩，常怀戒惧之心，不敢有丝

4、毫懈怠，努力完成各项工作。　　1.坚持服务中心工作，助推校(院)工作大局。在马克思主义学院挑头申报的马克思主义中国化学科梯队中，6位教师参与进来，提供了申报材料，为省领军人材梯队建设作出贡献;党的109大精神轮训班，xx党支部从主任到秘书，两期都有7人参与简报通稿、研讨记录工作。全年8位教师中除新进岗两位博士，共有6位教师列入考核，整体超分7138.4分，人均超越1190分，历史新高。　　2.教学工作优良向好，主业主课教学成绩突出。(1)主体班教学量质稳中求进。20xx共承当主体班20个教学专题，其中新专题5个

5、，旧专题15个，原著专题7个。取得20xx年下半年主体班教学2等奖1项，20xx年上半年主体班教学2等奖1项。(2)研究生教学成绩稳步提高。20xx级硕士研究生全部顺利完成毕业论文答辩和毕业。教研部承当了3门在职研究生教学课程。(3)教学空间有了新拓展。在对外培训处和对外交换处，有3人次共承当6个教学专题的教学。两人次担负哈尔滨工业大学继续教育学院兼职教授;崔胜男老师3次随组织部、教务处领导赴牡丹江、双鸭山、7台河等地考察和指点现场教学基地建设，20xx年，她共为6个对外活动课堂班次展开现场教学，获得较好的反响

6、。　　3.科研工作厚植根抵，科研团队能力逐步显现。体现在“5个有”：(1)课题研究有成绩。教研部现有5项国家课题，其中新立项国家课题1项，校课题1项，省课题3项。(2)科研成果有亮点。曹学娜老师国家课题结项成果入选全国党校科研精选文库，取得XX党校全额资助出版;学术论文发表20余篇，刘怅然的论文被《红旗文摘》全文转载，其中两个日报文章5篇。(3)科研有获奖。20xxxx教研部共取得科研嘉奖3项。教研部取得xx省党干校优秀科研成果1等奖1项，3等奖1项，校(院)级优秀科研成果3等奖1项。(4)学习成果有转化。敬海

7、新参与调研报告《关于建立xx省市(地)政治生态考核评价指标体系的研究报告》获省委领导签批。　　4.学科梯队结构性突破，专业化水平明显提高。新引进博士两人，目前专职教师8人，教授2位，副教授5位，讲师1位。其中博士5人，占部内教师总数的近63%，年龄结构、专业结构更加公道，专业化水平明显提高。　　3、存在不足　　(1)支部党的建设要再上台阶。风格建设与省直机关工委、校委要求还存在差距。(2)教学能力水平不均衡。教学创新能力需要加强，青年教师在主体班获奖急需突破。(3)科研成果精品力作少。核心期刊上发表的文章占得比

8、重不高，科研获奖的人次和层次都需要提高。(4)利用对策性研究薄弱。研究成果前瞻性、利用性和对策性不足，决策咨询方面要向兄弟部门学习。(5)学科建设任重道远。教研人员需要在学科建设专业化、高端化、梯队化方面努力。　　4、20xx年工作思路　　20xx年对部门全部教师还是我个人而言非常重要，是极其关键的1年、急需突破的1年、加倍努力的1年。xx支部将围绕“6个着力提升”打造“年轻型、活力型