下学期幼儿园中班个人工作总结.doc

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1、下学期幼儿园中班个人工作总结下学期幼儿园中班个人工作总结下学期幼儿园中班个人工作总结下学期幼儿园中班个人工作总结下学期幼儿园中班个人工作总结下学期幼儿园中班个人工作总结下学期幼儿园中班个人工作总结下学期幼儿园中班个人工作总结篇1　　时间脚步匆匆，1眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是1张张稚嫩的小脸，听见的是1声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到

2、争着要在集体眼前露1手……在这其中包括了老师们多少血汗，固然也离不开家长的支持、配合。　　这就是我们小班老师的烦琐，在短短1学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗?能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?能让家长不说“小班老师真辛苦”吗?有了那1句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值!但在看到我们辛苦努力耕耘下取得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作1下简单回顾：　　1、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。　　新学期开学时，对小班的孩子来讲，这个学期

3、是这群3周岁的孩子第1次正式地接触幼儿园和老师，第1次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小火伴们走到了1起，在生理和心理上都1下子难以适应，从而引发入园情绪上的不稳定，开学的第1天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们两位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们想法转移他们的注意力，和他们1起搭积木、做游戏，渐渐地，我们的爱抚慰了那些情绪不稳定的幼儿，1个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部份幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有益的基础。

4、　　在大部份幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、饭后漱口等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这1学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐用　　点，在老师的催促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在1次

5、次的催促和教育下有了明显的进步;每位幼儿在老师的抚慰和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务;在集体的教育下，幼儿也知道了应当做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。　　2、在教育教学中，增进幼儿各方面的发展。　　1、加强课堂常规的培养　　良好的课堂常规也是1个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们侧重做好了两点：　　(1)、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。　　(2)、养成上课举手发言的好习惯。　　1方面我们在平常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行动习惯。另外一

6、方面我们常常展开1些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上5角星，请表现好的小朋友做小班长。通过不断的鼓励，我们班的课堂常规有了较大改良，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。　　2、从幼儿的兴趣和需要动身，利用故事，发展幼儿的语言。　　通过对幼儿平常生活及学习的视察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就1片寂静。因而，我们常常给幼儿讲1些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的1些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过1学期的努力，1些幼儿已

7、能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达能力也有了1定的提高。　　3、在体育活动中，培养他们坚强、英勇的品质。　　随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推延了来园的时间，1些孩子即便来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这类情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过1些体育活动，1方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另外一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展　　幼儿的身体素质。另外，在运动中我们还加强了英勇教育，以培养他们坚强的品质。　　3、加强主题墙的创设，让它成为师幼互动的平台。　　随着教学主

8、题的变化，我们每个月都及时地更换主题墙。在创设的进程中，我们不断探索新的构思，寻求每次都有1个亮点，同时坚持“主题墙是师幼互动平台”的创设主旨，有教师的精心设计，有幼儿的亲身参与。每次孩子们都会自豪地向家长宣布：这是我画的!瞧!我们和老师1起把教室布置很多漂亮。　　4、努力做好家长工作，建