岗位练兵活动实施方案.doc

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1、岗位练兵活动实施方案                      　   为贯彻落实《关于开展中小学幼儿园教师岗位练兵活动的通知》文件精神，结合校情，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，特制定本实施方案。   一、指导思想   以提高教师专业能力为主线，以科学发展观为指导，以“信息技术环境下，构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育

2、提供优质的师资保障。   二、活动目标   1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。   2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建信息技术环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。    3、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。   三、基本原则   1、以校为本 全员参与   教师岗位大练兵活动是教育改革与发展的客观需求，是进一步推进继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。    2、注重过程 强化实效   教师

3、岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。   四、岗位练兵内容阶段时间内容第一阶段2014.10 ――― 2014.11课件制作（包括多媒体教学课件的制作和应用）第二阶段2014.11 ――― 2015.3教学设计（包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，学生学习方法的指导，以及教学过程设计）课堂教学（包括按照教学和教学基本规范，组织实施课堂教学，搞好教学评价管理，实现教学目标等） 说课（包括从和实践层面，展示教学内容的处理和理解，阐述教学

4、设计的基本依据和实施过程）评课（包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的作出评析、并提出合理化的建议等）第三阶段2015.4 ――― 2015.9教育教学研究（包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教学教学研究（问题研究，专题研究，课题研究及课例研究、案例研究等）并撰写论文、研究报告或经验总结等） 德育工作（包括熟悉班主作工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法）微课制作（请专家进行培训等）    五、途径与方法   我校依据《教师岗位大练兵活动实施方案》，结合我校

5、实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。   1、同伴互助   开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。结合“信息技术环境下，课堂教学方式的变革”和课堂教学比武、校“教学研讨周”等活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。   2、师徒结对   在专家的引领下，充分发挥名教师、骨干教师的辐射作用，加强对新教师、青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。   3、实践反思教师要制定“教师个人专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专

6、业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。   五、培养能力   1、解读课标与分析教材的能力熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。（各教研组校本教研实施）   2、学情分析能力    能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师开学初认真撰写《教学计划表》。   3、教学设计能力   熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。（各教

7、研组实施）   4、教学管理能力   能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课，特别是35岁以下的青年教师。（各教研组实施）   5、教学反思能力能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思，要求每课必思。（教科室不定期抽查）   6、教研、科研能力  积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研