全面剖析日语动词使用方法.doc

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1、全面剖析日语动词使用方法（1）第一讲日语动词的连体形第一部分变化规则　　动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。第二部分各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）　Ａ，放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。　（1）こは（私が勉強している）学校です。　　“这里是（我学习的）学校。”　　（2）今は（日本語を習う）時間です。　　“现在是（学习日语的）时间。”　　（3）昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する

2、）銀行通りも静かでした。　　“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”　　（4）明日は（先生が来られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。　　“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”　　注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用が和の，但是不能用は。　　如上面的例句：　　ここは（私の勉強している）学校です。（正确）　　ここは（私は勉強している）学校です。（错误）　　Ｂ，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，

3、可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。　　（1）（私が勉強している）のは日本語です。　　“（我学习的）[内容]是日语。”（和形式体言一起构成主语）　　（2）私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。　　“我知道（小王在学习日语）[事情]。”（和形式体言一起构成宾语）　　（3）（古くなった）のでも良いですから、貸してください。　　“（即使变旧了的）[东西]也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）　　（4）李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。　　“小李能够用日语写信。”（和形式体言

4、一起构成对象语）　Ｃ，一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。　　（1）（私は町へ行く）ので、午後は来ません。　　“我上街去，所以下午就不来了。”　　（2）田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。　　“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”　　（3）（来年から日本語を勉強するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。　　“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”　　（4）（子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。　　“孩子生病了，但是母亲不能为他做什

5、么，只有干着急。”　Ｄ，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。　　（1）　（明日は雨が降る）ようだ。　　“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）　　（2）　家の中が汚くて、（勉強できる）ような場所が探せない。　　“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）　　（3）　花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。　　“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。　　（4）（良い成績が取れる）ように祈ります。　　“祝你取得好成绩。”（希望）第二部分各种实用例（括号的最后都是动

6、词的连体形）　　Ｅ，一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。　　（1）　ところ（时间）　　（食事をしている）ところに友達がきた。　　“我正在吃饭的时候，朋友来了。”　　（2）　ほど（越来越……）　　この本は（読めば読む）ほど分からなくなる。　　“这本书，越看越

7、看不懂。”　　（3）　おかげで（多亏了……）　　（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。　　“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”　　（4）　くせに（明明……，还……）　　（知っている）くせに知らないふりをしている。　　“明明知道，还装成不知道的样子。”　　（5）　せい（只怪……）　　（あまり勉強をしなかった）せいで、試験に失敗した。　　“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”　　（6）　ために（为了……）　　（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。　　“为了买新房子，拼命存钱。”　　（7）　ばか

8、りに（只因为……‘得到不好的结果’）　　（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。　　“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”　　（8）　はず（应该……‘推测’）　　王さんは（もうすぐ来る）はずだ。　　“小王应该很快就来。”　　（9）　わけ（理由）　　彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。　　“他给老师讲