人教版七年级上Starter Unit .doc

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1、单元(章)教学设计(试用)授课时间：年月日至月日单元(章)Unit2What’sthisinEnglish?总课时数3课时制定教学目标的依据课标要求与教材分析StarterUnit2是Goforit!预备篇三个单元中的第二单元。本单元的教学内容为：学习letters（Ii——Rr）10个字母；学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen、orange）7个单词；学习如何identifythings确认物体What’sthisinEnglish?及其回答。学情分析代词this，that和it的用法

2、。this和that均指单数的事物。this指处于说话者近处的事物；that指处于说话者远处的事物。而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。例如：A：What’sthis?这是什么?B：It’sapen．这是支钢笔。c：Andwhat’sthatoverthere?那边的是什么?B：It’saruler．那是把尺子。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观A、语言知识目标1、 词汇：LettersIi——Rrmap，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt2、 句型：

3、WhatisthisinEnglish?Itisa/anmap/orange…Spellit,please.  P-E-N,pen.B、语言技能目标：通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。C、情感目标1、 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；2、 通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；3、 在活动中培养学生的想象力和创造力。太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)授课时间：年月日课题完成SectionA——1a，1b，1c课型第几课时Period1课时教学目标(

4、三维)学习key等词汇,学习确认物体（Identifythings）教学重点与难点学习a/an的初步用法教学方法与手段1、通过闪现等活动，锻炼学生反应能力和注意力集中程度。2、通过猜物体等活动，培养学生的逻辑推理能力。3、通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。使用教材的构想太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用)补充教师行为学生行为

5、(活动)Step1  Warmingup Goodmorning/afternoon/evening!               Howareyou? I’mfine,thanks.                            Howareyou?I’mOK.（S-T，S-S）           Step2  AGuessinggameStep3 Presentation Showthepictureofagirlandherroom,thenpresentthenewwordsandthe sentences：

6、What’sthisinEnglish?It’s…      Step4 Listen,lookandsaya.SectionA—1ab. SectionA—1bStep5 WordchallengeShowthethingsasquicklyaspossible, haveacompetitionbetweenboysandgirls. Getthemtonamethethingstheysee.        Step6 PairworkGettheSstopracticetheconversationinthepictu

7、re.Thenmaketheirownconversations.Step7 GroupworkStudentsworkingroups,drawapicture Oftheirroomandtalkaboutthepicture  ，Using“What’sthisinEnglish?It’sa/an…”       太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计尾页(试用)☆补充设计☆板书设计作业设计1、 Readandrecitethenewwordsand Theconversationinthisperiod.    

8、          2、GetthestudentstofinishthepicturesoftheirroomsandwritedowntheEnglish namesofthethingsintheirrooms. 教学后记太原市教科研中心研制第页(总页)课时达标检测设计