《文明公约》教学设计.doc

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1、S版课标实验语文教科书五年级上册《文明公民》教学设计教材教学简析：“文明公民”是S版五年级上册第二单元语文百花园“语文大课堂活动”的主题，而第二单元的主题是热爱大自然，保护环境。本次语文大课堂活动安排是“文明公民”为主题的语文综合性实践活动，目的也再配合本单元学习内容的主题，让学生通过“文明公民”为主题的社会调查，重在引导学生关注“建立和谐文明的社会”，增强做文明公民的意识和学写倡议书。基于学生缺乏对文明行为的正确辨别，在一定程度上损害班级、学校、乃至民族和国家的利益。培养文明意识，杜绝不文明行为，是我们每个公民都应该具备的素质。“语文大课堂”强调的是学生的主体性，教师尽量放手让学

2、生自己开展社会调查活动，在活动中不仅让学生受到教育，争做一个遵守社会公德、讲文明，懂礼貌的优秀小公民，还要锻炼他们动手、动口、动笔等综合能力，培养与人合作的精神。实践活动目标：知识与能力1、引导学生有目的、有计划开展社会调查、访问，认真观察，对身边的文明和不文明的行为进行辨析。2、通过调查这项实践活动培养学生收集信息、处理信息的能力。3、学会撰写倡议书，提高写作能力。过程与方法通过社会实践学习活动，既要让学生受到教育，也要学生在动手、动口、动笔等学习能力方面得到提升，同时增强学生之间的合作意识。情感、态度与价值观提高学生明辨是非的能力和培养学生讲究文明的习惯，关注“建立和谐文明的社

3、会”，增强做文明公民的责任意识，逐步形成正确的价值观和人生观。活动重点：1、引导学生根据参与社会调查的资料，学会辨析、整理、汇总并进行交流汇报。2、学会撰写具有实际效用的倡议书。活动难点：参与“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡仪书课前准备：1、多媒体课件2、学生参与“文明公民”为主题的社会调查课时安排：一课时课前组织开展活动：一、准备1、情境导入，激发调查的兴趣教师出示课件《中国式过马路》学生观看质疑，教师顺势引入你是否在生活中也见到一些不文明行为？这些行为对自身、对社会有哪些不良影响或危害？请大家开展“文明公民”为主题的社会调查，写一份“争做文明公民”的倡议书，为创造美丽中国献

4、言献策。【设计意图：兴趣是最好的老师，教师用创设情境的方式、造成学生心灵感应，激发学生的潜在动力，让学生兴趣昂然，积极主动参与调查。】2、明确调查的目的，活动分工为了调查时更方便，更有目的性，可根据教材P53“二、调查”中的内容，选择一项你最关心、最想希望做好的文明行为，将志趣相投的学生分成调查小组，各组选定调查的内容、地点、时间，采访题目及内容等，事先制订计划，设计好调查表，并给每个人进行调查分工。3、强调调查注意事项调查时要讲文明，懂礼貌，还要注意安全。采访别人时要赞美对方的文明行为，了解对方的职业和对遵守有关文明规范的看法；对不愿接受采访的人，要对打扰他们表示歉意。【设计意图

5、：引导学生做调查不能盲目，要有目的、有计划地实施，让学生选择学习伙伴，自己制定活动计划，按计划开展活动。引导学生做文明公民从我做起，从小事做起，培养文明意识。】二、学生参与“文明公民”为主题的社会调查（如遇困难，自己想办法解决或寻找帮助）【设计意图：实现语文大课堂的学生主体性，让学生自己解决生活中的问题，锻炼学生的综合能力】教学过程一、谈话导入同学们，上周我们布置了大家以“文明公民”为主题的社会调查，目的是为了增强同学们争做文明公民的意识，这节课就来展示一下大家的调查成果，交流调查结果，并以倡仪书形式向有关部门反映情况，争取为和谐社会做点贡献。二、展示调查、交流调查情况1、利用展示

6、台，展示各组的调查情况，请以组长为代表进行调查的情况讲解。（教师通过学生的讲解检查调查情况，对调查工作做得好的组要予积极的表扬）2、小组合作学习根据调查的情况，小组讨论：这些不文明行为有哪些不良影响和危害？我们要采取怎样的行动来制止这些不文明行为呢？（教师巡视，个别引导辨别，帮助研究策略）3、全班汇报。（教师对讨论结果满意的给予表扬，对差一点鼓励其他学生帮助支招补充。）4、小结过渡为构建和谐文明的社会，我们应该将存在的不足反映到有关部门，现在就来学习写倡议书。【设计意图：教师对学生社会调查结果的检查，同时让学生将收集的信息整理和分析，让学生有针对性的讨论，达到活动目的，也为后面的习

7、作作好铺垫】三、学写倡议书（一）课件出示倡议书范本，让学生掌握其格式。1、学生认真读倡议书范本，自主思考：（1）倡议书分哪几部分？（2）各部分有什么要求和格式。2、同桌探究3、抽生汇报3、教师归纳小结：（板书）【设计意图：让学生通过自主学习和同桌探究方式学习倡议书的格式，为写倡议书打好基础。】（二）、学生写倡议书1、请同学们结合本组的调查情况，小组讨论：倡议书写给谁（部门），倡议的原因和目的，具体倡议些什么内容？(补充板书标题：争做“文明公民”)2、学生写倡议书。（教