flash动画设计授课计划与教案视觉.doc

《flash动画设计授课计划与教案视觉.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、无锡工艺职业技术学院教师授课计划（2014/2015学年第一学期）课程名称flash动画设计授课班级视觉124任课教师陈超院系(部)数字艺术系教研室视觉传达审批签字教研室主任院系(部)负责人教务处长分管院领导学期授课计划总表课程名称Flash动画设计课程标准Flash动画设计任课教师陈超教材《flash动画设计案例教程》授课班级视觉124参考书《flash动画制作》说明一、课程性质：随着信息社会的到来，学校教育也“与时俱进”，培养生产、管理、服务第一线的实用人才也显得尤为重要。“Flash动画制作”课

2、程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。“Flash动画制作”是一门新兴的课程，涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。二、本计划制定的依据：由于Flash生成的动画文件具有短小精悍的特点，并采用了跨媒体技术，具有很强的交互功能，所以使用Flash制作的动画文件在各种媒体环境中被广泛使用。

3、这门课程只要是以“知识要点”+“实例指导”+“综合应用实例”的模式对FlashCS4分成热身篇、起跑篇、加速篇以及冲刺篇等四篇来进行讲解，引导学生掌握flash动画制作的程序，包括动画片的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动画、Flash动画的导出和发布等每个环节。三、课程教学目标：(一)知识教学目标1、了解FLASH与其它多媒体软件结合进行创作的技术；2、掌握FLASH的特点和动画制作基本方法及相关技巧；3、了解利用FLASH开发动画

4、的创作思路；4、熟悉并初步掌握FLASH的ActionScript语言的动用及编写技巧。(二)能力培养目标1、掌握FLASH的基本工具的运用掌握FLASH相关名词术语的含义；2、掌握FLASH动画制作的原理；3、能熟练地运用FLASH的各种动画技术创作生动的动画作品；4、有阅读、分析FLASH简单的ActionScript语言的能力；5、具备运用FLASH和其它多媒体工具开发出较复杂的多媒体作品的能力。(三)素质目标1、培养学生用分析讨论的方法去研究和解决问题的辩证思维能力；2、培养学生的逻辑思维能力

5、；3、培养学生的抽象思维能力和形象思维能力；4、培养学生开发大型作品的整体策划和宏观控制的能力；5、激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。主要教学措施：用多媒体课件、上机操作等手段完成教学。根据课程需要，会适当调整课时，增设专业调研与考察。本课程计划总学时/学分32/2本学期学时/学分26/2周学时/周数16/2本学期学时安排理论8实践16评价与展览机动2周次授课顺序单元授课内容摘要需用时数课外作业备　注（教具）91第一单元：软件初识10无电脑92第二单元：运用绘图工具绘制基本图形6无电脑1

6、03第三单元：简单as编写实现影片控制4无电脑104第四单元：各种方式动画实现6无电脑5第五单元：多媒体电子刊物制作10无电脑无锡工艺职业技术学院教案课程flash动画设计班级视觉124　教师姓名陈超所在部门数字艺术系教研室动漫教研室　时间：2014年10月31日本册教案目录序号内容1第一单元：软件初识：1．绘图工具的使用；2．各面板的使用2第二单元：运用绘图工具绘制基本图形：简单图形绘制3第三单元：简单as编写实现影片控制：影片控制及按钮制作4第四单元：各种方式动画实现：1.动画补间；2.形状补间5

7、第五单元：多媒体电子刊物制作：1.版面规划；2.功能设计无锡工艺职业技术学院教案教师姓名陈超课程名称Flash动画设计授课班级视觉124授课形式讲授辅导授课日期　第周授课时数10授课单元名称第一单元：软件初识1．绘图工具的使用；2．各面板的使用教学目标通过本次的学习，使学生充分了解flash的工作原理与习惯，熟练掌握绘图方法，及灵活运用各面板参与图形绘制。教学重点难点重点：充分了解绘图时快捷键的运用；难点：各种工具间的结合使用。教学媒体选择电脑/手绘板作业布置作业：快捷键设置及练习要求：1.合乎用户习

8、惯。2.与系统无冲突。教学后记无锡工艺职业技术学院教案纸教学步骤与内容备注采用上机操作的教学方式。首先播放一段FLASH动画，该动画包含了本节课所要学习的主要操作内容——对象的移动及变形；引导学生了解flash动画，并激发其学习flash动画制作的激情。教学设计安排教学目的：熟悉Flash动画的制作原理教学方法：理论讲解；教师演示；学生上机操作具体安排如下：例：使用工具制作一个“笑脸”或“哭脸”　　思考:如何让“哭脸”变成“笑脸”？引入层的概念，将“嘴”