2015财务管理课程设计计划及指导书.doc

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1、课程设计计划课程名称财务管理适用班级工商管理1301、1302编写任木荣经济管理学院二0一五年四月《财务管理》课程设计计划书一、课程设计目的通过《财务管理课程设计》，使学生能进一步认识、理解财务管理的基本理论，并掌握运用财务管理中的相关原理和方法，在结合企业具体资料的基础上，能较好地从事财务分析、进一步进行财务决策的工作，从而使学生将财务管理理论与实务相结合，培养学生的财务管理知识运用和实践操作能力。二、课程设计内容本次课程设计的内容涉及面广，涵盖了财务管理课程教学的大部分内容，具体内容有：1、资金时间价值的应用2、像小贩和CEO一样思考3、蒙科蒂葡萄酒公司设备决

2、策案例4、四通公司的短期筹资决策5、迅达航空公司的长期筹资决策6、股票投资的基本分析方法7、债券投资的基本分析方法8、财务分析案例三、课程设计纪律要求1．参加课程设计的学生，应在指导教师的指导下，按照课程设计进度的要求认真完成课程设计任务。2．严格遵守纪律，不准无故迟到、早退和缺勤，如有特殊情况，应向指导教师书面请假。缺勤累计超过规定的课程设计时间三分之一者，不予评定成绩。3．本课程设计应以财务管理的理论为依据，选择适当的原理来对每个情景进行分析，制定可行的方案。学生应在阅读参考书和收集资料的基础上，对案例进行独立的思考和判断，并独立地完成课程设计报告书。4.课程

3、设计周的星期五下午为集中答辩时间，学生不得旷课和请假。四、课程设计安排（一）指导教师及分组情况安排1.本次课程设计指导教师：任木荣、朱文明、陆晓岚。指导教师应及时为学生提供指导，掌握学生案例分析进度情况（包括出勤情况），组织学生课程设计答辩，批阅课程设计报告和评定课程设计成绩。2.本次课程设计以班为单位，每班分为两组，共分4组进行，每组设组长一名，组长负责本小组在课程设计过程中的组织与交流，进行考勤并督促组员按时完成各项任务。学生分组：第一组：工商管理1301.1302班学号为单数的学生，指导教师为任木荣；第二组：工商管理1301.1302班学号为双数的学生，指导

4、教师为朱文明；（二）课程设计地点、时间与进度本次课程设计的时间定为第17周。具体安排如下：时间内容地点星期一上午8：30课程设计动员兼指导教室星期二、三学生自行查找、整理资料，独立撰写课程设计报告书初稿，指导教师认真收集学生反馈的疑难问题并随时解答教室星期四指导教师对学生提出来的问题进行集中解答，学生修改初稿教室星期五下午3：00定稿，答辩，上交课程设计报告书教室五、课程设计报告的文体规范1.采用规定的课程设计纸撰写。2.字迹工整，卷面整洁。3.正文中的题序：第一层次题序用“一、”、“二、”、“三、”……表示；第二层次题序用“（一）”、“（二）”、“（三）”……表

5、示；第三层次题序用“1．”、“2．”、“3．”……表示；第四层次题序用“（1）”、“（2）”、“（3）”……表示。根据实际可省略第二层次题序或第四层次题序。4.装订顺序：课程设计报告封面（无页码）、课程设计报告内容（右下角标页码）、课程设计鉴定表（无页码）。六、课程设计成绩考核课程设计结束后，根据学生在课程设计过程中的表现以及课程设计报告文体规范程度、课程设计报告内容的质量等方面进行综合评定，具体按优秀、良好、中等、及格、不及格5个等级评定学生课程设计成绩，其中课程设计期间的考勤情况占20%，课程设计期间的学习态度占10%，课程设计报告文体规范、报告质量部分占60

6、%，答辩成绩占10%。1.优秀：能很好地完成课程设计任务，达到大纲规定的全部要求。课程设计报告能对课程设计内容进行全面、系统的总结，并能运用所学的理论知识对某些问题加以分析，有创新意识，有改进设想和办法。课程设计态度端正，课程设计期间出满勤，无违纪行为。课程设计报告文体规范。答辩表现优秀。2.良好：能较好地完成课程设计任务，达到大纲规定的全部要求。课程设计报告能对课程设计内容进行比较全面、系统的总结，课程设计态度端正，课程设计期间出满勤，无违纪行为。课程设计报告文体比较规范。答辩表现良好。3.中等：能基本完成课程设计任务，达到大纲中规定的主要要求。课程设计报告能对

7、课程设计内容进行比较全面的总结，课程设计态度端正，课程设计期间请假不超过1次，无违纪行为。课程设计报告文体基本规范。答辩表现较好。4.及格：完成了课程设计的主要任务，达到了大纲中规定的基本要求。能完成课程设计报告，内容基本正确。课程设计态度端正，课程设计期间请假不超过3次（或旷课不超过1次），无明显违纪行为。课程设计报告文体规范一般。答辩表现一般。5.不及格：凡具备下列条件之一者，均以不及格论处：（1）未达到大纲中规定的基本要求。课程设计报告抄袭别人、基本雷同或马虎潦草、或内容有明显错误。（2）未能参加课程设计的时间超过全部课程设计时间的三分之一以上者，或无故缺席

8、两次以上者