幽默语言写自己.doc

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1、课题：用幽默的方法写自己教师：许倩坤教学目标：通过魔法山的学习，理解并掌握幽默的的三种方法。用幽默、诙谐的语言介绍自己的外貌、性格、爱好，给读者留下清晰而深刻的印象。教学重难点：用幽默、诙谐的语言介绍自己的外貌、性格、爱好，给读者留下清晰而深刻的印象。教学准备：白纸教学流程：一、导入：（5分钟）1、测试（给每位学生发一张白纸，把自己的外貌、性格、爱好写下来）2、相声师：你们有没有听到什么声音？原来是我们喜乐会的同学在上演相声，请翻到课本P54页。选A、B两位同学表演相声。师：你们觉得这个相声怎么样？生：幽默。在你们的生活中，有没有听过哪些幽默的笑话或小故事呢？师分

2、享幽默小故事。其实幽默不但是智慧和修养的体现，而且还是人际关系的兴奋剂。今天，老师教你们用幽默的语言写自己。（板书课题）二、魔法山：（20分钟）魔法山上有哪三种幽默技巧呢？1、“大词小用”（夸张）就是把一些意义很重大的、庄严的词用在小的、诙谐的场合。“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”“外交关系”“断交”“超声波”2、“调侃自嘲”就是自己开自己的玩笑“茁壮成长”“横向发展”长得胖：“游泳圈”“罗圈腿”长得瘦：“当过红军”“竹竿”长得帅：“帅到掉渣”长得美：回头率99.5%，其中0.05%是瞎子。声音大：“超声波”“上诉”3、“歪解”“偶像”“神童”“可爱”“龙

3、的传人”“黑客”巩固练习：1）传说古代有个石学士，一次骑驴不慎摔在地上，一般人一定会不知所措，可这位石学士不慌不忙地站起来说：“亏我是石学士，要是瓦的，还不摔成碎片？”2）有个同学写父亲为搞科研而用脑过度，出现了秃顶，他写道：……头发禁不住长期的“营养不足”，都纷纷脱离“工作岗位”，“下海”了。最令人伤心的是连最后几个“独傲霜雪”的“忠诚者”也在这几次行动中下了台。3）有人和猪一样所以就叫“猪如此类”。三、快乐谷（15分钟）接下来，老师要从你们刚才的纸条中抽出一部分同学用幽默的语言说说自己。语言、动作、表情、心理活动→用语言形容出来问题引导：你的外貌最特别的地方在

4、哪里？外貌特点：发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。（比喻、夸张）幽默眼睛小：笑起来的时候经常看不见眼珠∕像小刀拉的似的，像绿豆似的眼睛大：我的眼睛就象天上的明月，一只初一，一只十五鼻子大：脸长在鼻子上鼻子小：鼻子像个奶油小蛋糕上的樱桃嘴巴大：一口能吞下……嘴巴小：樱桃小嘴性格：暴躁、温和、爱笑、开朗（急、慢、内、外）——找事例兴趣爱好：军事、历史、篮球、看书、写作……（过程→最深刻）四、魔力构思图（5分钟）题目：我的自画像我的名片自我大曝光中心：特点风头：外号来由总体印象猪肚：外貌、性格、爱好豹尾：反问式反思板书设计：用幽默的语言写自己魔法山上有哪三种幽默技巧呢？1

5、、“大词小用”（夸张）就是把一些意义很重大的、庄严的词用在小的、诙谐的场合。“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”“外交关系”“断交”“超声波”2、“调侃自嘲”就是自己开自己的玩笑“茁壮成长”“横向发展”长得胖：“游泳圈”“罗圈腿”长得瘦：“当过红军”“竹竿”长得帅：“帅到掉渣”长得美：回头率99.5%，其中0.05%是瞎子。声音大：“超声波”“上诉”3、“歪解”“偶像”“神童”“可爱”“龙的传人”“黑客”自拟特点（过程→最深刻）▲爱好军事、历史、篮球、看书、写作……——找事例▲性格暴躁、温和、爱笑、开朗（急、慢、内、外）（略）外貌突出自我的特点（自嘲）1、外号

6、由来1、反问式2、总体印象2、反思我的自传从小到大，我在别人的眼中一直是一个“怪人”，同学们给我的绰号有很多，喊我“许仙”“傻婆”的人最多，不过我从来不认为自己傻，不是说傻人有傻福吗？我留着齐肩短发，我的眼睛很小，我们班曾经有同学形容我的眼睛就像一个大白盘子上放了两颗芝麻。唉！这能怪我吗？记得读小学的时候，我大部分的时间都沉醉于自己的世界里，基本上没怎样吸收过老师传授给我的至理名言。无论在任何情况下，只要我在路上走着，我总会不由自主地抬头仰望天上的白云，然后对此展开一连串的幻想。那云朵总能在空中变出好多不一样的图案，有的像飞鸟，有的像小狗，有的像大灰狼，有的像汽车

7、……它们还会在空中你追我赶的，活像一群天真烂漫的小孩子在玩捉迷藏。唉！我也想加入它们的队伍哦！每当这时，我就会情不自禁地从书包里掏出本子，写上一首所谓的诗歌，妈妈说那是无聊的自白，是傻子才写的语言，这时，我总会心平气和地说：“妈，这样多好啊，傻子也能写字，你不安心了吗？”读初中的时候，我终于有了自己的一辆单车，每天就骑着它伴我冲锋陷阵。可没过多久，我的新车变成了惨不忍睹的一堆废铁。为什么？还不是白云惹的祸！那是一个下雨天，我如往常一样地放学，那片乌云一直伴随着我，那时，我在想：还真会交朋友，懂得在下雨天陪陪我这个傻婆。我就这样一边想，一边望着那片乌云往前冲。后来，

8、我的心情特