男女教师的区别和联系.doc

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1、男女教师在自我角色上是否存在差别？各有什么特点？最为一名教师，平时没有对我们的性别进行着详细的了解，通过继续教育的学习，现在对老师的具体情况有了部分了解，这样有助于我们在以后的学习中进行突破。通过不断的学习，在以后教学中或者生活中对男女的定位将会个更加的准确，这样可以快速的提升每个学生在学校的学习情况，从而保证学习的提升，为做学生工作打好基础。男女教师在自我角色上存在着差别。总的说来，男教师属于理智型，女教师属于情感型。男教师较为容易控制个人心理情绪，知识面也较广，女教师在工作中则更加人性化。1、男教师在稳定性、独立性和自制性方面高于女教师，且差异显著；女教师在兴奋性、敏感性和

2、幻想性等方面高于男教师，且差异显著。2、男教师有魄力，认真负责、自律、谨慎、果断，但通常缺乏耐心；女教师比男教师对工作更加热心且富有情感，但易于感情用事，缺乏独立、客观地处理事物的能力，体现出敏感、顺从、温柔的特点。3、男性因为敢于冒险、思维活跃、知识面广，为人粗犷豪迈等特点，有利于在课改中成为“暴发户”；女教师语言表达能力强、情感丰富、善做耐心细致工作等方面比男教师虽然更具有优势，但教师是用人格塑造人格，只有教师的素质全面，培养出的学生才更完美。4、男教师与男同学之间相处，通常有几种情况：年长的教师易成严父型，学生敬而远之；师生年龄相差不大的，学生由于佩服老师而产生共鸣则易成

3、朋友和兄弟，但当双方都不服对方，各自又不服软时，又极易出现僵持局面。男教师和女学生之间，虽不如与男同学之间那么粗犷、随便，但一般也能够和谐相处，经常容易出像问题是走两个极端：要么是男教师的大度、幽默吸引女学生，要么是男教师颇有威严，学生敬而远之。女老师在与学生的教育教学交往中比男老师略有优势，女教师与女同学之间，由于同性关系，更易于站在女性的角度去思考问题，从而更加理解体谅女生；女教师与男同学之间，虽不如与女同学之间很快产生共鸣，但女教师的温柔体贴和耐心很易打动他们，男生的不服输、刚性的一面很易被女教师“以柔克刚”。5、性格方面，男性更具有攻击性，更倾向于解决复杂的、需要摆脱定

4、势的问题。女性比男性更容易受暗示，自信程度比男性差，倾向于解决简单的、墨守成规的问题。女教师虽然在想象力、创造力以及对知识的灵活运用等方面略逊于男教师，但女教师具有一般男教师无法比拟的优势，那就是“忍耐力”。大多数女教师能够做到态度认真，忠于职守，在相对单调、乏味的条件下仍能够孜孜不倦地坚持工作和学习。6、男教师的心理特征总体上属于“理智型”。在思维的灵活性、逻辑性、开阔性、抽象性、独立性、探索精神、支配性与自信心等方面见长，具有豁达、爽朗、果断、勇敢、顽强等心理品质，并有较强的推理能力、问题化解能力和暴发力。对学生要求严格，讲话有条理、偏重理性色彩、能控制自己的情感。在教学管

5、理上，男教师精力充沛，办事有魄力，阳刚之气足，吸引力强，能较快在学生中间建立威信，引起学生的好感，易形成良好的师生关系。但男教师要注意避免说话态度刻板，内容避免过于简洁或深奥，使学生不易理解；在班主任工作管理上切忌工作粗心马虎，对学生放任自流，不闻不问，切忌对学生感情冲动，工作方法简单、态度粗暴。如果不注意这一点，就会造成师生关系紧张的后果，使学生产生敬畏感，对教师敬而远之，不愿接近。女教师的心理特征总体上属于“情感型”。女教师偏重于形象思维和机械记忆，善于运用直觉，知觉反应速度快。女教师具有较强的观察能力、人际关系处理能力、语言表达能力和表演才能。在生活情趣上，女教师注意室内

6、整洁、清静，结构布局合理、注意服饰新颖潮流；在意志品质上，女教师有韧性和持久的耐力，工作细致，擅长说理；在情感方面，女教师性情温和，感情细腻，态度和蔼，给人以亲切温和之感，使学生感到亲切，可信赖。但女教师要注意防止事无巨细、包揽一切，过于溺爱学生等不良工作方式和心理的出现，讲话切忌婆婆妈妈、罗里罗嗦、唠叨没完，如果不注意这一点，就会使学生产生逆反心理，进而影响师生关系。7、男教师专业发展更多的是依靠自身。在培训内容的选择上，男教师更希望培训一些具有挑战性的东西，如教育教学理论方面的知识等。女教师主要是依靠外部的力量来推动自己的专业发展，希望学校在环境和评价制度方面都要给自己的专

7、业发展提供更好的条件.在培训内容的选择上，往往把目光聚焦在具体的、可直接模仿的教学方法以及解决实际问题的知识上。