《心理学》试卷3 - 副本

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1、《心理学》模拟考试试卷（3）（时间120分钟）一、填空题（每空1分，共20分）1、文学家塑造典型人物形象是在进行创造想象2、当知觉条件在一定生活方式上发生变化时，知觉映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。3、记忆策略包括：注意策略、解释策略、组织策略和精细加工策略。4、意志的坚忍性是指对行动目的的坚持性，并能在行动中保持充沛的精力和毅力的意志品质。5、在心理学中，气质可以通俗地理解为一个人的“脾气”或“秉性”。6、执行决定阶段是意志行动的最重要环节。7、迅速和有效是思维的敏捷性两个重要指标。8、能力按照它的功能可划分为认知能力、操作能力和社交能力。9、应激是出乎意料的紧张情况下所产

2、生的情绪状态，是人们对某种意外的环境刺激作出的适应性反应。10、情绪具有独特的外部表现形式，即表情。表情一般分为面部表情、体态表情和言语表情。11、自我评价是自我意识发展的主要成分和主要标志，是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的。12、行为与心理的生物基础，感觉、知觉与意识，学习、记忆与思维，生命全程的身心发展，动机与情绪，个别差异，社会心理，心理异常与心理治疗等是现代心理学研究的八大主题。13、看见红色觉得温暖，这在感知觉中是一种联觉现象。14、弗洛伊德认为，人格结构可分为本我、自我和超我三个部分。15、一个完整的教学活动过程包括教学目标、任务分析、确定学生原有水平、设计教学

3、课程、实施教学和教学评价六个环节。16、1879年，冯特在莱比锡大学建立了心理学实验室，成为科学心理学诞生的标志。17、情绪这一心理现象最起码包括三个方面：内部的主观感受或体验、认知解释和独特的神经生理基础。18、1985年斯腾伯格从信息加工的角度提出了智力的三元理论包括成分性智力、经验性智力和情景性智力。二、名词解释题（每小题4分，共20分）1、学习动机是指学生个体内部促使他从事学习活动的驱动过程。2、学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。3、人格的整体性人格的整体性是指构成人格的各种心理成份不是相互独立的，也不是机械地联合在一起，

4、而是错综复杂地相互联系、交互作用，构成个体整个心理面貌的完整的功能系统。4、特殊能力特殊能力又称专门能力，是指从事某项专门活动所必须具备的能力。它只在特殊活动领域内发生作用，是完成有关活动必不可少的能力。5、教师心理枯竭教师心理枯竭是指教师在处理教育教学事务中所表现出的由于工作的压力、紧张的心情及较低的成就感而导致的情绪低落、身心疲惫的心理状态。三、简答题（每小题5分，共30分）1、如何运用记忆规律指导学生学习？1、合理安排学习内容和时间2、选择适当的识记方法。3、反复阅读和试图回忆相结合。4、即时复习。5、选择适当的复习方式。2、简述开发儿童的智力的途径和方式。(一)丰富知识，开拓眼

5、界智育包括发展智力，掌握知识技能两方面(二)发展幼儿的语言(三)利用多种艺术形式启迪孩子的智慧(四)游戏是儿童智力开发的手段(五)勤用脑、会用脑3、简述人格的基本特征1.整体性：人格的整体性是指构成人格的各种心理成份不是相互独立的，也不是机械地联合在一起，而是错综复杂地相互联系、交互作用，构成个体整个心理面貌的完整的功能系统。2.独特性与共同性：人格的独特性是指，每个人都有与他人不同的人格特征。人格也具有共同性，即某一群体、某个阶级或某个民族在一定的群体环境、生活环境、自然环境中形成的共同的典型心理特点。3.稳定性和可变性：人格的稳定性是指，个体的人格体征具有跨时间的持续性和跨情景的一

6、致性。人格的稳定性是相对的，人格特性也是可以变化的，从而使人格表现出具有可塑性的特征。《心理学》期末试卷本卷共6页第1页《心理学》期末试卷本卷共6页第2页4.生物性和社会性：生物性就是指人的人格是在人的自然的生物特性的基础发展起来的，人的生物特性影响着人格发展的道路和方式，也决定人格特点形成的难易。但是，人的生物特性并不能决定人格的发展方向。对人格发展起决定作用的是个体的社会历史文化背景。4、简述学生学习的特征。5、简述动机与活动的关系。159动机和活动的关系十分复杂。动机是个体活动的内部动力，由一定动机引起的活动应指向能满足个体动机的对象。从这种意义上来说，动机和活动具有一致性。首先

7、，动机与活动的目的之间不是一一对应的关系，具有相同动机的人可能有不同的活动目的。同时，具有相同目的的人则可能有不同的动机。一般来说，动机和活动的效果是一致的。良好的动机一般能产生良好的效果；不良的动机则会产生不良的效果。但在现实生活中，动机与活动的效果往往不一致。6、简述知觉的基本特征。1.知觉的意义性：人在知觉过程中，总是力图赋予知觉对象一定的意义。这就是知觉的意义性。2.知觉的完整性：人在知觉过程中，总是倾向于把零散的对象知觉为一个整体。这