做“四有”教师心得体会: 春日里的精彩绽放

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1、做“四有”教师心得体会:春日里的精彩绽放3做“四有”教师心得体会:春日里的精彩绽放俗话说“一年之计在于春。”在春意盎然、万物复苏的时节,农民伯伯播种希望的种子。伴随着一场场春雨的滋润,一棵棵嫩绿的幼苗破土而出,迎着朝阳,大地也瞬间充满了活力。有人说:教师是辛勤的园地。的确,我们拥有别人不从有的百花园,所以,我们更应在春季里好好播种我们的种子。为了让一株株幼苗可以长成参天大树,我们要不断施肥、浇水、悉心照料,当柳绿桃红,当梨树满树雪花,当一片片姹紫嫣红、分外妖娆,我们的脸上也挂满了灿烂的笑容。为了,当好一名好园丁和好老师,我们需要百倍的努力,需要在教学教学的历练中不断成长。正如习近

2、平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话讲到,好老师应该具有共同的、必不可少的特质。第一,做好老师,要有理想信念。陶行知先生说,教师是“千教万教,教人求真”,学生是“千学万学,学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。唐代韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师,如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”,不能说这个老师是完全称职的,充其量只能是“经师”、“句读之师”,而非“人师”了。古人云:“经师易求,人师难得。”一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统一

3、,既要精于“授业”、“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。作为一名小学的教师,积极引导少年儿童热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,为了中华民族伟大复兴中国梦的而不断努力,帮助少年儿童筑梦、追梦、圆梦,让一代又一代少年儿童都成为实现我们民族梦想的正能量。用我们自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往,使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为,增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力,引领学生健康成长。第二,做好老师,要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条。“师也者

4、,教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。“师者,人之模范也。”老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。师德是深厚的知识修养和化品位的体现。师德需要教育培养,更需要老师自我修养。好老师要有“捧着一颗心,不带半根草去”的奉献精神,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带

5、动学生。好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行,做老师就要热爱教育工作,要有阳光心态,不追求物质享受,作为教师,最好的回报是学生成人成才,桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福,那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。第三,做好老师,要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板,但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚,则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够,教

6、学中必然捉襟见肘,更谈不上游刃有余。国外有教育家说过:“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、育人的智慧,既授人以鱼,又授人以渔,能够在各个方面给学生以帮助和指导。第四,做好老师,要有仁爱之心。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱心

7、能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱,既包括爱岗位、爱学生,也包括爱一切美好的事物。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,要尊重学生、理解学生、宽容学生,用欣赏增强学生的信心,平等对待每一个学生,尊重学生的个性,理解学生的情感,包容学生的缺点和不足,善于发现每一个学生的长处和闪光点,让所有学生都成长为有用之才,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。在这个充满希望的春季,让我们携起手,朝着好老师的目标不断追求,在春日里精彩的绽放

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