高中高中生物 6.1 细胞增殖《细胞增殖》教案 新人教版必修1.doc

《高中高中生物 6.1 细胞增殖《细胞增殖》教案 新人教版必修1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《细胞增殖》教材分析：本节知识重点讲述细胞增殖的周期和连续分裂的过程，是教学大纲要求的重点和难点，在期终考试、学业水平测试和高考中占有重要的地位。本节课时细胞增殖的第一课时，主要包括两个方面的问题：细胞周期和有丝分裂。细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。有丝分裂包括概念、过程和意义。细胞增殖是一个十分复杂而又精确的过程，知识点比较抽象，应该用多媒体课件给学生直观、形象的认识，并建立主观、理性的认识，帮助学生构建知识体系，以利于学生掌握和运用。教师应该把重点放在有丝分裂的四个时期的特点和描绘染色

2、体和DNA的规律曲线上，最后，总结有丝分裂的概念和意义。利用多媒体的形象展示，让学生自主建构模型，突出了探究学习，有利于学生知识的建构。学情分析：学生在第三章第二节中已经学习过染色体和染色质的相互转换关系，这些知识为学习本节的内容奠定了基础。因此教师应该以其所知喻其不知，引导学生利用已有的知识来学习本节课的内容。学生对细胞增殖的了解非常少，对于由受精卵发育成人体，一个细胞增殖为1014个细胞，学生知道其中有细胞的分裂和分化。但细胞分裂和细胞增殖是不同的概念，应给学生解释清楚。教学目标：一、知识方面

3、：1.简述细胞的生长和增殖的周期性2.概述细胞有丝分裂的过程二、能力方面：1.描绘曲线图，解释DNA和染色体数量的变化规律2.准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征三、情感态度与价值观方面：1.通过自学、讨论培养学生沟通能力、合作能力和科学态度2.通过图像的解读和描绘曲线图等培养学生发散思维能力，创新精神教学重点：1．细胞生长和增殖的周期性2．真核细胞有丝分裂的过程教学难点：1．真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化教学用具：PPT幻灯片、多媒体设备课时安排：1

4、课时教学方法：自学、讨论、探究教学过程：＜导入新课＞问题探讨：展示大象和老鼠的图片，提出问题：同学们，你们知道大象和老鼠的区别吗？学生进行思考和讨论，发表观点。在教师引导下，得出结论，多细胞生物个体的差异，主要是由于细胞数量的差异。展示植物幼苗发育到植株和小孩发育到成人的图片，提出问题：在发育的过程中主要发生了什么变化？向学生提出问题人是由什么发育成的？答：受精卵。那么由一个受精卵发育成含有1014个细胞的成人，这中间经历了怎样的过程?答：细胞增殖。学生再进行思考和讨论，发表观点。在教师引导下，得

5、出结论：组成生物体的细胞数量在增加。那么哺乳动物如何由一个受精卵发育成一个拥有成千上万个细胞的呢？带个问题的思考进入我们今天的课堂-----细胞增殖。多媒体展示阅读提纲：1.细胞周期的概念，包括几个阶段?2.有丝分裂的概念，包括几个阶段，各个阶段具有什么特点？3.了解有丝分裂的各个时期的图形，总结每个时期的染色体和DNA的变化规律，尝试绘画变化曲线4.总结有丝分裂的意义一、细胞周期：教师活动：1.概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，

6、特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。过渡到分裂间期。中期：5%-10%后期：5%-10%前期：5%-10%分裂期：5%-10%2.阶段分裂间期：90%-95%末期：5%-10%5%-10%5%-10%学生活动：思考问题，小组讨论，填写学案细胞周期：细胞周期：圆周法：线段法：ababb3.表示方法：间期和分裂期经历时间的比较，得出结论：间期的时间远远长于分裂期。用两种方法表示一个细胞周期。间期二、有丝分裂的过程：教师活动：1.分裂间期：细胞间期细胞的生命活动，

7、强调DNA的合成和相关蛋白质的合成（染色体的复制）。回顾染色质的组成（DNA和蛋白质），用动画的形式描述染色质丝的复制。归纳为“D复蛋合成单体”前期引导学生思考：分裂间期的生理意义是什么？（遗传物质的复制）、分裂期的生理意义是什么？（遗传物质的平均等分）学生活动：观察分裂间期和分裂期时间比例图，得出结论。2.分裂期：教师活动：播放动画，让学生对细胞分裂的动态过程有感性的认识。学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对前期的特征进行表达。教师活动：前期：展示图片，比较间期和前期的变化：染色质螺旋，染色

8、体出现，纺锤体出现，核仁、核膜消失。归纳为“膜仁渐失现两体”展示图片，明确姐妹染色单体、染色体、染色质、DNA、着丝点等名词的概念和之间的关系中期。学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对中期的特征进行表达。教师活动：中期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出中期细胞所进行的生理活动，强调染色体的运动。后期归纳为“形数清晰赤道齐”学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对后期的特征进行表达。教师活动：后期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出后期细胞所进行的生