高中英语 Unit4 Law and order Grammar and usage教学设计 牛津译林版选修10 .doc

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1、Unit4LawandorderGrammarandusage教学设计教　　材：牛津高中英语(模块十)文档内容：教学设计——教案单　　元：Unit4Lawandorder板　　块：GrammarandusageThoughtsonthedesign:本节课主要按照从研究到归纳到巩固的思路设计的。首先通过一些典型例子的呈现，让学生初步感知英语中正式用语与非正式用语之间的区别。接着，根据两者之间的典型差异，有目的地选取一些句子，让学生去辨别两种风格语言之间的不同。然后加以归纳，总结，强化学生的感悟。在学生了解两者之间不同的基础上，更重

2、要的是学生要学以致用，所以遵循探索新知识，到使用新知识的规律，接下去设计了让学生讨论在什么情况下该用何种风格的语言，并简单加以归纳，最终提高学生语言运用的得体性。Teachingaims:1.Gettoknowaboutthedifferencesbetweenformalstyleandinformalstyle.2.Gettoknowaboutthedifferentsituationsinwhichformalandinformallanguagesareused.3.Learntouseproperlanguagesacc

3、ordingtodifferentsituations.Teachingprocedures:Step1LeadinTheteacherstartsthelessonbypresentingthestudentsapairofsentences.Thestudentsarerequiredtotellthedifferencesbetweenthetwosentences.Thenthetopicof“Languagestyles”isintroduced.【设计说明】由于languagestyle是一个学生相对不太熟悉，也比较难

4、把握的一个部分。所以教师在导入的时候先通过一个例子让学生初步感受，引发他们的学习兴趣，为下一步的深入做好必要的铺垫。Step2StudyThestudentsarerequiredtostudy3differentpairsofsentences,andtheyaresupposedtotellthedifferencesbetweenthem.【设计说明】通过几个典型例子的呈现要求学生归纳不同的语言风格。Step3SummarizeAllowstudentsseveralminutestosummarizethedifferen

5、cesbetweenformalandinformallanguages.【设计说明】通过几个典型例子的呈现，要求学生自己归纳正式与非正式语言之间的不同，进一步强化不同语言风格在学生头脑中的印象。Step4BroadenAllowstudentsseveralminutestodecidewhichdialogueisformalandwhichisinformal.Thenallowthestudentsseveralminutestodecideinwhatkindofsituations,whatkindoflanguage

6、styleshouldbeused.【设计说明】通过两个对话的呈现，让学生感受在对话中的formal与informal,然后要求学生思考在什么样的场景该用什么样的语言风格。希望能把学与用相结合，让学生感受语言运用的得体性。Step5GeneralGuideStudentsarerequiredtoclassifysomecommonsituationsinourdailylifeandaresupposedtoknowclearlywhenandwherewhatkindoflanguagestyleshouldbeused.【设

7、计说明】要求学生对日常生活中的常见情境进行归类，说明使用何种风格的语言，可以帮助学生提高对语言风格使用场景的意识。从而提高他们的语言运用的得体性。Step6HomeworkAskSstodosomeconsolidationwork.【设计说明】通过家庭作业再次巩固所学内容。