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《高中英语 Module 4 music教案 外研版选修6.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四川省宜宾县蕨溪中学2014高中英语Module4music教案外研版选修6模块整体解读与分析话题本模块以Music为话题，旨在通过模块教学使学生了解各种东西方乐器，通过阅读一篇对中国著名演奏家刘芳的采访报道了解中国古典音乐；学习表达情绪的功能句式，并用这些句式表达对音乐的喜好；通过文化视角了解音乐领域的最高殿堂——格莱美奖。学生在了解音乐知识的同时，认识人们为什么喜欢听音乐以及音乐在日常生活中的作用，并能对不同的音乐形式提出自己的观点和看法.功能要求学生学习如何表达不同的情绪，并复习一些表达不同情绪的词汇。结构本模块的语法
2、：Presentperfectprogressivetense任务INTRODUCTION中展示了一些东西方的乐器及名称。要求学生了解乐器的不同特点和历史知识。READINGANDVOCABULARY要求学生通过阅读学习一些和音乐相关的词汇并了解琵琶演奏家刘芳和一些中国古典音乐方面的知识。GRAMMAR部分通过一些练习，让学生学习并掌握现在完成进行时态。LISTENINGANDVOCABULARY的听力材料包括两首歌和一段两个学生关于歌曲的对话，要求学生听完后能够判断两个学生对歌曲的不同态度并掌握一些描述感受的positiv
3、e和negative词汇。FUNCTION要求学生学习如何表达不同的情绪，并复习一些表达不同情绪的词汇。SPEAKING要求学生小组讨论自己最喜欢的音乐、通过什么渠道听音乐以及为什么喜欢听音乐等问题，训练学生的口语表达能力。WRITING部分呈现了一封笔友的来信，要求学生在读完信后根据自己班级的实际情况写一封回信，介绍自己的同学为什么喜欢听音乐及什么时候听音乐。EVERYDAYENGLISH要求学生学会并运用几个日常生活用语。CULTURALCORNER是一篇介绍格莱美奖的文章，让学生了解该奖的名称由来、组织机构、奖项构成以
4、及对该奖的一些不同看法。TASK要求学生以小组形式进行角色扮演，准备一个访谈形式的电视节目，就某一音乐形式展开讨论。ModuleFile是对本模块所学内容的一个概括，包括需要掌握的词、复习词汇、词组、语法点、功能句式及每日英语。使学生对本模块所学内容一目了然，便于归纳总结课时划分[第一课时Introduction,Readingandvocabulary[第二课时ListeningandSpeaking,everydayEnglish第三课时Grammar，culturalcorner第四课时VocabularyandRea
5、ding，Readingandpractice第五课时Function，Speaking，Writing,ModuleFile分课时教学设计第一课时一、教学内容分析教学内容Module4Music教学对象高二学生教学项目词语challenge,combine,interpret,traditional,repertoire,soloist,concert,technique,tune,style,contact,perform课文Introduction,Readingandvocabulary教学目标语言知识Thebigg
6、estchallengeisto...Soitisn’tsurprisingthat...The...and...combineto...Theygivelifetothewholepaintingandtheyallowpeopletocomeintothepicture,likeadialogue.语言技能识别语段中的词汇短语并正确理解其意思。语言运用运用相关词汇和短语进行的对话。文化意识增进对音乐的了解，了解音乐在人们文化中的所起的作用。情感态度通过对音乐的了解发展对音乐的爱好。学习策略认知策略：将新学习和已学习的有关
7、音乐的词汇、短语进行归纳总结，并做类比记忆；通过观察列句，分析和总结出语法“现在完成时”的使用规则，并在口语和书面语中正确运用。资源策略：通过各种途径获取有关音乐知识，增进对音乐的了解，通过与同学交谈与讨论了解他们对音乐的看法，并和自己的有关想法进行比较，发展自己对音乐的爱好。教学重点Learnnewvocabularyaboutmusicandmusicalinstrumentsthroughcontext.Dealwiththecomprehendingexercises.教学难点Understandthecharact
8、eristicsofChinesetraditionalmusic.教学方法任务教学法教学媒体黑板，PPT课件二、课堂教学过程预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-10分钟教学启动T:Goodmorning/afternoon,everyone.Ihaveaquestionfory
