高中生物《DNA的复制》学案3 新人教版必修2.doc

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1、3.3DNA的复制【学习目标】〖知识与技能〗1.概述DNA分子的复制。2.探讨DNA复制的生物学意义。〖过程与方法〗通过探究复制方式实验的分析，学习分析实验的方法。〖情感态度与价值观〗通过分析经典实验，领悟科学探究的魅力。【学习重点】DNA分子复制的条件、过程和特点。【学习难点】DNA分子复制过程。【自主学习】细胞在增殖的同时遗传物质也从亲代传递到了子代，生物体的主要遗传物质——DNA是如何保持前后代的一致？一、对DNA分子复制的推测沃森、克里克提出遗传物质自我复制的假说：复制方式为。二、DNA半保留复制的实验证据1

2、.要分析DNA是全保留还是半保留的，就要区分亲代与子代的DNA。1958年，科学家以为实验材料，运用，设计了实验。2.实验过程同位素：、，标记NH4Cl培养液培养大肠杆菌。培养基类型结果在试管中位置亲代子一代子二代方法：分析：①离心处理后，为什么子一代DNA只有中链带？②子二代DNA出现了轻链带和中链带，说明了什么？结论：上述实验证明，在新合成的每个DNA分子中，都保留了。这种复制方式是：_____。三、DNA分子复制的过程1.什么是DNA的复制（DNA复制的概念）？2.特点：时间：_________________

3、___________模板：___________________条件：原料：_________________能量：__________________酶：___________________场所：_____________过程：___________结果：___________________________________意义：________________________________________________________。五、小结（DNA复制的过程及意义）【记忆节节清】1.DNA是以半保留的

4、方式复制的。2.DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程。复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确的进行。【合作探究】1、在探索DNA复制方式的实验中，出现了几种DAN分子？如何表示的？在试管中经离心后，分别出现在试管中的什么位置？2、为什么课本中的实验能证明DNA的复制方式为半保留复制？3、用模型演示DNA的复制过程。（包括原料、模板、酶、能量等）4、一个DNA（亲代）分子复制n代后，新形成的DNA（子代）分子总数为个。其中含有亲代

5、DNA分子单链的有个。如何探究的？【习题巩固】1.下列关于DNA复制的叙述，正确的是（）A.DNA分子在解旋酶的作用下，水解成脱氧核苷酸B.在全部解旋之后才开始碱基配对C.解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链D.复制后，每个新DNA分子中含有一条母链和一条子链2.DNA分子能自我复制的根本原因（分子基础）是（）①DNA具有独特的双螺旋结构②连接两条链的碱基有互补配对能力③磷酸和脱氧核糖交互排列④DNA有特异性和多样性A.①②B.②③C.③④D.①④3.某DNA分子复制三次后，所得到的第四代DNA分子中，含有第一代D

6、NA中脱氧核苷酸链的条数是（）A.1条B.2条C.4条D.8条4.一个被放射性元素32P标记的双链DNA噬菌体侵染细菌，若此细菌破裂后释放出n个噬菌体，则其中具有放射性元素32P的噬菌体占总数的（）A.1/nB.1/2nC.2/nD.1/25.将一个DNA分子用14N进行标记，在普通培养基上让其连续复制3次，在最后得到的DNA分子中，被标记的DNA的脱氧核苷酸链占DNA总的脱氧核苷酸链的比例是（）A.1/32B.1/16C.1/8D.1/46.某DNA分子片断含有100个碱基对，其中A为60个，该片段连续复制三次所需

7、C的数量为（）A.180个B.280个C.320个D.360个7.某DNA分子含有腺嘌呤200个，该DNA复制数次后，消耗了周围环境中3000个含腺嘌呤的脱氧核苷酸，则该DNA分子已经复制了多少次？（）A.3次B.4次C.5次D.6次8.1个DNA复制成2个DNA，这两个携带完全相同遗传信息的DNA分子彼此分离发生在（）A.细胞分裂间期B.减数第一次分裂后期C.减数第一次分裂后期和有丝分裂后期D.减数第二次分裂后期和有丝分裂后期①②③ABCD9.含有32P或31P的磷酸，两者化学性质几乎相同，都可参与DNA分子的组成

8、，但32P比31P质量大。现将某哺乳动物的细胞移至含有31P磷酸的培养基中，连续培养数代后得到G0代细胞。然后将G0代细胞移至含有32P磷酸的培养基中培养，经过第1、2次细胞分裂后，分别得到G1、G2代细胞。再从G0、G1、G2代细胞中提取出DNA，经密度梯度离心后得到结果如图。由于DNA分子质量不同，因此在离心管内的分布不同。若①、②、③分别