高中生物 群落的演替 浙教版必修3.doc

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1、江苏省邳州市第四中学高二生物群落的演替浙教版必修3学习目标：1．阐明群落的演替过程。2．说明人类活动对群落演替的影响。3．关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。学习重点:群落的演替过程。一．导学过程：（一）课前预习1．演替定义：____________________________________________________________________________2．演替的类型（1）初生演替概念：_________________________________________________

2、___________________________实例：___________________________________________________________________________（2）次生演替概念：____________________________________________________________________________实例：____________________________________________________________________

3、________3.人类活动对演替的影响：人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的__________的进行。4．退耕还林、还草、还湖：2003年1月20日起施行______________________（二）预习自测3．在废弃的池塘中长出森林，大约要经历以下阶段：干涸池塘阶段灌木阶段乔木阶段草本植物阶段。演替的正确顺序是A．B．C．D．4．下列有关人类活动对群落演替的影响的叙述，不正确的是A．人类的许多活动在影响群落的演替B．人可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制之下C．人类活动可以任意对生物与环

4、境的相互关系加以控制D．人类活动对群落的影响不只是破坏性的5．人类的下列活动，不利于种群向正面演替的是A．封山育林B．治理沙漠C．兴修水利D．围湖造田6．下列因素中对群落演替的影响较大的是A．群落中植物繁殖体的迁移B．气候的变化C．人类活动D．大规模的地壳运动（三）合作探究1．问题探讨观察课本78页问题探讨图片，思考回答下列问题：（1）生物是如何一步步地定居在新土地上的？（2）这一地区有可能恢复原来群落的结构吗？2．思考与讨论阅读并观察课本79页图4-14及80页图４-15，思考：（1）光裸的岩地上首先定居的生物为什么

5、不是苔藓和草本植物，而是地衣？（2）地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？（3）在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？3．思考与讨论阅读并观察课本81页图4-16，思考并回答下列问题：（1）你能解释小路周围杂草的这种分布与人类活动的关系吗？（2）如果小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”（白居易，《赋得古原草送别》）的景象吗？二．课堂巩固1．根据群落演替的理论，在光裸的岩地上经过一定的时间，最终就会演替出森林。情据此回答问题：（1）光裸的岩地上最终演替出森林，其过程大致是

6、________________________________________________________________________________________________________________________（2）地衣首先在裸岩上定居。同时，地衣分泌的______腐蚀了坚硬的岩石表面，加速了岩石风化成______的过程。（3）各种昆虫及其它小动物开始进入生物群落的阶段是____________________________________________________________

7、_____________________________________________________（4）地衣阶段与苔藓阶段相比，土壤中的有机物含量较多的是____________微生物种类较多的是____________（5）在以上演替的各阶段中，所需时间最长的是____________，所需时间最短的是____________A．地衣和苔藓阶段B．草本植物阶段到灌木阶段C．灌木阶段到森林阶段D．森林阶段三．内容补充生态恢复生态恢复是当今生态学研究的热点之一，为众多国家生态学界所重视。促进退化的生态系统的功能恢

8、复的有关研究和实践，事关人类的生存，意义十分重大。恢复生态学是应用生态学的原理和方法，对人为干扰引起的群落或生态系统的结构和功能的改变进行恢复的科学。实践证明，自然干扰和人为活动干扰的结果是明显不同的。自然干扰作用使生态系统返回到生态演替的早期状态。生态演替过程中一系列变化所产生的反馈作用，使演替趋于一种稳定状态。同时，种群总是不