高中生物 第二册 5.1 动物体对外界信息的获取教案（1）沪科版.doc

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1、第五章生物体对信息的传递和调节第一节动物体对外界信息的获取一、教材分析1.内容分析这一节在动物的神经调节教学中具有十分重要的意义。义务教育初中生物教材已经进述了视觉、听觉、味觉等器官的基本结构和感觉形成的基本原理。在此基础上，高二的教学要求应有所提高，重点应是理解什么是感受器和归纳出感受器的基本特征，让学生充分体会到结构与功能的相适应这一生物教学永恒的主题，为下一节神经调节做铺垫，为生物教学打下良好的基础。2.教学目标知识与技能①知道感受器的类型：物理感受器和化学感受器②了解皮肤感受器的结构和化学感受器的工作原理③理解光、声波感受

2、器的结构和工作原理④归纳出各感受器的共同特征过程与方法①组织学生阅读教材，并完成有关的提示性的练习学生提高自学教材，主动思考自学能力。情感、态度与价值观①各器官结构与功能的分析，认识唯物主义观点的结构与功能相统一的观点。②学生体会爱护自身各感觉器官的重要性和持久性。3．重点各感受器的结构与功能4．难点视觉与听觉的工作原理二、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入感受器的类型物理感受器A皮肤感受器B光感受器C声波感受器D其它介绍课题：动物体对信息的传递和调节首先必须获取信息。提问：你有哪些器官可获得哪些方面的信息？把这些器官根

3、据获取外界刺激物的类型分成两大类：物理感受器和化学感受器。这些感受器我们都比较熟悉，请阅读书本后回答问题：1、皮肤有哪几层？2、皮肤有哪些感受器，分别分布的位置？3、感受器的实质是什么？4、你能感受到这些感觉除了感受器还必须要哪些结构？1、眼球的结构2、眼成像的原理是什么？主要有哪些结构控制？3、光感受器在哪里？它有哪些特别的细胞组成？4、你能感受到视觉除了这些结构外还必须要哪些结构？1、耳的结构2、声波如何传入内耳？3、你能感受到听觉除了这些结构外还必须要哪些结构？学生举例学生能够自学回答看图后再黑板上演示阅读后回答看图后再黑板

4、上演示回答从自身着手，联系实际加强阅读理解归纳能力加深形象化的理解同上化学感受器小结看书本后还可介绍你所知道的奇特的感受器，你觉得这些感受器的结构精确而神奇，这些感受器对动物来讲具有无可替代的功能，使其能适应多变的环境，生存下来。1、人和其他动物的化学感受器的结构是什么，分别在什么部位？2、你能感受到嗅觉和味觉除了感受器外还必须哪些结构？今天我们学习的各种感受器结构各不相同，但感受器接受到的信息使我们有感觉都必须有哪些结构？我们了解了各种感受器的结构精巧细致，无可替代后，你有和感受。阅读回答引导回答出都需神经纤维传递到特定的神经中

5、枢。引导回答出珍惜自己的感觉器官，爱护它们。体会大自然的巧妙，体会结构和功能的想适应性。归纳出特点为下节课做铺垫感受爱惜感觉器官的重要性