高中生物 第5节《细胞中的无机物》教案 新人教版必修1.doc

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1、天津市滨海新区塘沽盐场中学高中生物第5节《细胞中的无机物》教案新人教版必修1一、课程分析《细胞中的无机物》位于高中教材新课标必修一中的第二章第五节，即为第二章《组成细胞的分子》中的最后一节内容，在第二中的前几节内容主要学习了细胞中的元素以及细胞中的蛋白质、核酸、糖类等有机物，虽然说生活的细胞都是有生命的，属于有机体，但是同样离不开水和无机盐等无机物质的参与，因此，通过这一节课的学习就能够让学生们更加完善的掌握组成细胞的分子这一章的内容。同时，结合之前学习的细胞中的各种有机物的作用的理解，为学习细胞的结构和功能奠定基础。二、学情

2、分析本节课的难点是明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用。学生对水的认识多半来自“自由水”，而对于“结合水”不太了解，要通过一些已有的化学知识来理解。在学习无机盐的作用时，可以列举各种实验来加深感性认识三、学法设计根据诱思探究教学法,变教为诱”要求教师循循善诱，很好地发挥其主导作用，始终以引路、诱导的方式，把学生领进生物学知识的殿堂，而不是把现成的知识、结构硬灌给学生，硬让学生接受。古人云：施教之功，贵在诱导。运用典型的问题，设置情境，能更好的引发学生探求新知识的欲望。四、教学流程创设情境整体感知阅读以下有

3、关含水量资料，根据资料思考下列问题，不确定的同桌可以相互商量，最后举手回答资料1资料2图2-17幼儿和成人体内的含水量水在不同器官的含量说明了什么？水可能以什么形式存在？深入探究总结规律阅读P35第二段，按要求划下有关内容，不理解的可相互讨论，仍有问题可举手1、水的存在形式2、不同形式水的功能水在细胞中的存在形式：结合水：与细胞内其它物质相结合，约占细胞内全部水的4.5％。自由水：以游离形式存在，可以自由流动，占细胞内全部水的95％以上。阅读资料，思考自由水和结合水的关系阅读资料，先独立思考，然后讨论，最后举手回答1、同体积的

4、水和果汁放入冰箱中谁最先结冰？2、烘干的小麦种子浸泡后不能萌发。为什么失去结合水的细胞失去活性？3、血液可以把其中溶解的营养物质运输到各个细胞；同时又把细胞代谢产生的废物运送到排泄器官或直接运输到体外。这反映自由水有何功能?4、物质必须溶于水中才能被细胞吸收利用，这说明自由水具有什么功能?5、水是光合作用的原料，还有呼吸作用以及许多有机物的合成和分解都需要水的参与。这说明了自由水有何功能呢?阅读P353、4、5段和P36第1段，总结细胞中无机盐的存在形式和生理功能阅读P35思考与讨论，同桌讨论以下问题，举手回答讨论一：1.植物

5、缺镁会影响光合作用，为什么？2.为什么缺铁会导致贫血？讨论二：1.现在有许多食盐都是加碘的，为什么要在食盐中加碘？联系实际灵活运用设计实验，证明植物生长发育需要镁．材料用具：小麦幼苗、完全营养液、缺镁营养液、２００毫升广口瓶两只、量筒等．实验步骤：1、取两只广口瓶，编号甲、乙．2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一段时间后，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。实验结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。实验结论：植物

6、生长发育需要镁。