高中生物 第5章 第4节 环境因素对光合作用强度影响的分析导学案 新人教版必修1.doc

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1、课题环境因素对光合作用强度影响的分析授课时间2015.3.13课型新授课二次修改意见教学目标知识与技能尝试探究影响光合作用强度的环境因素过程与方法.说明光合作用原理的应用情感态度价值观光合作用知识的掌握为生态系统结构和功能的学习奠定基础，当今人类社会面临的粮食、资源、环境等问题与光合作用有着密切联系教材分析重难点影响光合作用强度的因素。教学设想教法引导，探究学法自学，合作交流教具课堂设计一、目标展示1尝试探究影响光合作用强度的环境因素。2.说明光合作用原理的应用。3.简述化能合成作用。二、预习检测光照强

2、度和CO2浓度是影响光合作用的两个主要外界因素，下图是北方夏季一天中棉花叶片光合作用强度的变化曲线，请指出正确的图解是()三、质疑探究【问题导思】①如何表述光照强度、CO2浓度对光合作用强度的影响？②试举出影响光合作用强度的环境因素在实际生产中的应用？1．光照强度(1)光照强度与光合作用强度的关系曲线分析A点：光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用，此

3、时细胞呼吸强度大于光合作用强度。B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度(光照强度只有在B点以上时，植物才能正常生长)。BC段：表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点以后不再加强。限制C点以后光合作用强度不再增加的内部因素是色素含量、酶的数量和最大活性，外部因素是CO2浓度等除光照强度之外的环境因素。(2)应用：阴雨天适当补充光照，及时对大棚除霜消雾。2．CO2浓度(1)曲线分析：A点是进行光合作用所需的最低CO2浓度，B点是CO2饱和点，随着CO2浓度

4、的增加光合作用强度不再增加。(2)应用：温室中适当增加CO2浓度，如投入干冰等，大田中“正其行，通其风”，多施有机肥来提高CO2浓度。3．温度(1)B点是最适温度，此时光合作用最强，高于或低于此温度光合作用强度都会下降，因为温度会影响酶的活性。(2)应用：温室栽培时白天适当提高温度，夜间适当降低温度。提高作物产量的途径途径具体措施或方法延长光照时间补充光照增大光合作用面积间作、合理密植提高光合作用效率控制适宜的光照强度、提高CO2浓度、合理施肥提高净光合作用速率维持适当的昼夜温差(白天适当升温，晚上适当

5、降温)一、精讲点拨(2013·烟台高一期末)取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示，下列叙述错误的是()A．装置内增加的氧气来自于水B．光照强度为a时，光合作用停止C．丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D．该图反映了光合作用强度与光照强度的关系二、当堂检测如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，a、b、c分别表示不同的代谢

6、过程。以下表述正确的是()A．水参与c中第二阶段的反应B．b在叶绿体类囊体薄膜上进行C．a中产生的O2参与c的第二阶段D．X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的类囊体薄膜六、作业布置板书设计光反应阶段＋暗反应阶段→光合作用结论语句1．光合作用的实质是合成有机物，储存能量。2．光反应的场所是类囊体薄膜，暗反应的场所是叶绿体基质。3．光反应包括水的光解和ATP的形成。4．暗反应包括CO2的固定和C3的还原。5．光合作用的能量转变为：光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能。教学反思