高中生物 第2章 第3节 神经调节和体液调节的关系新课教学过程1 新人教版必修3.doc

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1、第二章第3节神经调节与体液调节的关系教学过程〖板书〗第3节神经调节与体液调节的关系【方法引导】师：大家注意到了，板书上显示的是“体液调节”，关于体液调节之前我们没有接触过吧，什么是体液调节呢？其实大家对它已经非常熟悉了。看到体液调节大家马上能联想到什么？生：激素调节。师：为什么有这样的联想呢？这两者有什么关系？生：因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。师：所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节就完全等同于激素调节吗？师：兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强，这说明CO2有什么功能呢？生：这说明CO

2、2也能调节生命活动，它的作用是促进呼吸运动。师：CO2在生物体内是通过什么运输的呢？生：体液。师：所以，CO2的调节应该属于哪种调节方式？生：体液调节。师：除了CO2以外，还有很多其他非激素类调节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节。生：激素和其他调节因子，如CO2等，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。〖板书〗体液调节：激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。师：体液调节除了通过激素的调节外，还包括通过CO2等化学物质的调节。激素、CO

3、2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能，这些调节属于体液调节。其中，激素调节是体液调节的主要内容。要解释“过山车现象”，我们先要把神经调节和体液调节二者各自不同的特点来做个比较。一、神经调节和体液调节的比较师：先简单复习一下前两节的相关内容。1、神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？2、兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？3、激素的分泌有着什么样的调节机制？激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？生1:神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧。生2：兴奋在神经纤维上以神经冲动

4、的形式传导的，在神经元之间是以神经递质的方式传递的。前者的传递速度非常快，后者要稍慢一些。生3：激素调节存在着下丘脑—垂体—内分泌腺的分级调节机制和反馈调节。激素在内分泌腺细胞中合成以后，通过外排作用分泌到体液中，通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官。师：由此，同学们通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。生：它们的作用途径不同，神经调节通过的途径是反射弧，体液调节的途径是体液的运输。生：它们的反应速度不同，神经调节速度快，体液调节速度较慢。生：它们的作用范围不同，神经调节范围局限，体液调节范围广泛。生：它们的作用时间不同，神经调节延

5、续时间短，体液调节延续时间长。比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长〖板书〗〖教师精讲〗师：神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧，当然它的作用途径就是反射弧了。体液调节中的激素或其他调节因子都必须靠体液来运输，它的作用途径自然是体液的运输。兴奋在神经纤维上的传导形式是神经冲动，产生原因是形成了局部电流，所以这种运输速度非常快。兴奋在神经元之间的传递虽然有突触延搁的现象存在，但相对来说延搁的时间还是非常短的。而体液体调节需要经过物质的分泌、体液的运输、与

6、靶细胞的受体结合等过程，时间经过得就长了。神经调节中，完成反射的结构基础是反射弧，所以某一刺激引起的反射作用范围就是这条反射弧的效应器，比较准确而局限。体液调节中的激素和其他调节因子广泛弥散在体液中，很多调节因子（如甲状腺激素、CO2）的靶细胞是几乎包括全身所有细胞。即使它有特定的靶器官，它的功能也常常会影响到全身。如胰岛素分泌的不正常会使流遍全身的血液中的葡萄糖含量过高，产生糖尿病。神经调节中因为神经冲动的产生是由于局部电流回路，神经纤维上的膜电位在兴奋后马上回到静息状态，而在两个神经元之间传递信息的神经递质在突触间隙中存在的时间是非

7、常短暂的，很快会受突触间隙中的其他物质的影响而失去功能。所以每次反射产生的时间很快，完成后又马上回到原来状态。而体液调节中激素或是其他调节因子被分泌到体液中后，它能存在较长的时间。师：我们通过分析知道，神经调节与体液调节的作用方式和结构基础都是不同的，但两者又是相互协调地发挥作用的。那么两者间有什么关系呢？这两种调节是怎样进行协调的呢？〖板书〗二、神经调节和体液调节的协调师：这里我们用两个例子来帮助大家理解这一问题。实例一：体温恒定的调节〖方法引导〗师：不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义

8、？生：人体内的代谢反应是酶促反应，而酶必须在一定的温度条件下才能发挥最大的催化能力。人的体温总是保持恒定，人体内的酶促反应就能稳定的进行，大大提高的人适应变化中的环境的能力。师：一个物体温度的高低取决于什么