高中生物 人类遗传病教学设计 新人教版必修2.doc

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1、课题第5章第3节人类遗传病课时1课时授课班级考点、知识点人类遗传病的类型、多基因遗传病的特点、遗传病的遗传方式和发病率的调查习目标【知识】：①举例说出人类常见遗传病的类型。②概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。③简述人类基因组计划及其意义。【技能】：①调查某种常见的人类遗传病。②搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料。【情感与态度】：①在进行遗传调查和实验活动中，善于从自己亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。②关注人类基因组计划及其意义。认同遗传学研究的新

2、成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献。重、难点学习内容学生活动（一）引入引用杨焕明教授的话，赞美生命！每一个人都想拥有健康、高质量的生活，而这世界上的一部分人却因身体疾病而不能拥有健康，其中有些较严重的疾病是因为遗传所致，这些人的生活有着不为常人所知的痛苦，让我们一起来了解遗传病吧！[引出主题]人类遗传病（二）人类遗传病的类型1.教师根据学生调查中的常见错误，引导学生思考：家族性疾病、先天性疾病都是遗传病吗？2.[展示图片]几种常见的或是较严重的遗传病3.遗传病的定义及分类

3、？[引导]遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么?4.请依据其病理，对常见遗传病进行分类（用表格进行总结一）5.遗传病的遗传方式及发病率的调查：调查的范围、遗传病的选择(三)遗传病的监测和预防[引入]展示数据资料。[过渡]遗传病危害之大，所以我们要预防它。简述“达尔文”“摩尔根”资料。[启发]“如何降低非近亲结婚子女发生遗传病的风险？”（四）人类基因组计划[小组资料交流]1.简介HGP2.小组辩论赛（正方反方）：HGP带来的结果[小结]科学是一把双刃剑，HGP的研究成果使基因治疗成为可能，为人类健康带来新的曙光，但也引起伦理道德的争议，我们要正确的看待科学技术

4、的发展与应用。培养学生辩证的看待问题，作好科学的宣传，承担起社会责任。（五）基因诊断、基因芯片、基因治疗课后查找资料完成。倾听，认同生命的美丽在于生命的质量。阅读教材，找出判断依据。阅读教材、自主归纳、讨论交流倾听、资料交流、为今后的生活打下基础。交流各自查找的资料。自主拓展高端概念。