高中生物 6.1细胞的增殖导学案 新人教版必修1.doc

《高中生物 6.1细胞的增殖导学案 新人教版必修1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题第六章第1节细胞的增殖授课时间2015.3.16课型新授课二次修改意见课时第（2）课时总第（5）课授课人科目生物主备教学目标知识与技能1.简述细胞生长和增殖的周期性。2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。3.描述细胞的无丝分裂。4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。过程与方法．对于较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示动画直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点的突破采取以分裂过程为主线，学生归纳的方式进行。情感态度价值观细胞增殖是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础

2、教材分析重难点1.细胞的增殖方式。(重点)2.有丝分裂的过程。(重难点教学设想教法引导，探究学法自学，合作交流教具课堂设计一、目标展示1.简述细胞生长和增殖的周期性。2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。3.描述细胞的无丝分裂。4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。二、预习检测(2013·豫南九校联考)如图是某同学绘制的动物体细胞分裂模式图，其中有一幅是错误的。请将其余正确的图片按细胞周期顺序排列，其中排在第1位与第3位的图片分别是(　　)A．①②　　　　　　　B．①⑤C．③②D．①④三、质疑探究【问题导思】有丝分裂1．

3、细胞周期的表示方法：(1)方法一：饼状示意图说明：一个完整细胞周期为A→A，应为顺时针。(2)方法二：直线示意图说明：图中a＋b或c＋d均表示为一个细胞周期。(3)方法三：曲线示意图说明：图中a＋b＋c＋d＋e＋f为一个细胞周期。3．分裂期(以高等植物细胞为例)时期分裂图像主要特征前期(1)染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体(2)细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体(3)核仁逐渐解体，核膜逐渐消失(4)染色体散乱分布于纺锤体中央中期(1)纺锤丝牵引染色体运动，使其着丝点排列在赤道板上(2)染色体形态稳定、数目清晰，便于观察后期(1)着丝点分裂，姐妹

4、染色单体分开，染色体数目加倍(2)子染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极末期(1)染色体变成染色质丝，纺锤丝消失(2)核膜、核仁出现，形成两个新细胞核(3)赤道板位置出现细胞板，逐渐扩展为细胞壁4.动植物细胞有丝分裂的主要区别纺锤体形成不同细胞分裂方式不同植物细胞细胞的两极发出纺锤丝构成纺锤体细胞板形成新的细胞壁动物细胞中心粒发出星射线构成纺锤体细胞膜从中部向内凹陷使细胞缢裂5.意义四精讲点拨2013·福州高一期末)图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体上DNA含量变化的关系，图2表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图像。下列说法中错误的是(　　)　

5、　　　　　　图1　　　　　　图2A．图1中AB段形成的原因是DNA分子复制B．图1中DE段可表示有丝分裂后期和末期C．图2中细胞处于图1中的DE段D．图2中细胞含8条染色体、8个DNA分子、8条染色单体五当堂检测1．在动物细胞有丝分裂中期，若从一极观察可见染色体的排列情况是图中的(　　)　A　　　　　B　　　　　C　　　　　D2．(2013·江苏高考改编)下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是(　　)A．分裂间期有DNA和中心体的复制B．分裂间期DNA含量和染色体数都加倍C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期D．染色单体形成于分裂前期，消失于分

6、裂后期六、作业布置课后习题１　２　３板书设计教学反思