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《高中生物 5.1 生态工程的基本原理教案 新人教版选修3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、生态工程的基本原理1. 教学目标知识方面:1、简述生态工程兴起的原因及生态工程的的概念;2、简述生态工程的基本原理,举例说出各原理的内容。情感态度与价值观方面:1、关注生态工程建设;2、初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点,树立可持续发展的观点;3、重视理论联系实际。能力方面:尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策。2. 教学重点/难点1、教学重点生态工程的基本原理。2、教学难点生态工程的系统学和工程学原理。3. 教学用具4. 标签 教学过程【导入】展示环境污染图片你能回忆起必修3我们学过的全球性地生态环境问题吗?如何修复和重建遭到
2、破坏的生态系统呢?如何改善这些造成环境污染的传统的生产方式呢?这就涉及到我们今天要讲的手段——生态工程。【活动】一、生态工程的概念阅读题图右侧的文字和p107上面一段的文字,以小组为单位,进行自主学习和讨论:(1)生态工程的原理?(2)生态工程的主要任务?(3)生态工程的目的?(4)生态工程的特点?【活动】二、关注生态工程建设(一)通过P61-P62 两则资料先来了解传统经济模式有哪些问题。【资料分析1】1 、导致1998年长江洪水泛滥的主要原因是什么?2、洪灾的发生反映出经济发展模式存在什么问题? 【资料分析2】1、刚刚提到的经济发展模式可以称之为“石油农业”,其因何得名?又有
3、什么优缺点?2、该农业中过量的使用化肥,如果化肥进入水体会造成什么危害?过量使用的农药又会有什么危害?3、你对于改进石油农业能提出哪些措施呢?(二)播放录像CCTV7致富经栏目报道的“从猪粪开始的财富之路”,引出“生态经济”。【活动】三、生态工程所遵循的基本原理(一)物质循环再生原理【实例】无废弃物农业【问题】什么是物质循环再生原理?【总结】物质能够在各类生态系统中,进行区域小循环和全球地质大循环,循环往复,分层分级利用,从而达到取之不尽、用之不竭的效果。(二)物种多样性原理P110资料分析:【问题】为什么樟子松林的松毛虫会肆虐,几十亿株杨树会毁于一旦?而珊瑚礁区却能够在养分稀少
4、的深海中,保持着很高的生物多样性?【总结】生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自动调节能力就越小,抵抗力就越低;反之,抵抗力就越高。物种多,复杂生态系统抵抗力稳定性高。 (三)协调与平衡原理P111资料分析:【问题】在我国西北地区进行防护林建设时,应选择哪些树种?如果在该地区发展畜牧养殖业,你认为应该注意什么问题?【总结】生态系统的生物数量不能超过环境承载力的限度。(四)整体性原理【实例】在进行林业工程建设时,一方面要号召农民种树,另一方面要考虑贫困地区的生活问题,如粮食、烧柴及收入等。【问题】整体性原理和含义是什么?【总结】整体指社会-经济-自然复合而成的巨大系统。是指我们在
5、生态工程设计和建设时要考虑自然生态系统的规律还需要考虑经济和社会系统的影响.只有把生态与经济和社会有机地结合起来,才能从根本上达到建设生态工程的目的。(五)系统学和工程学原理①系统的结构决定功能原理:生态工程需要考虑系统内部不同组分之间的结构,通过改变和优化结构,达到改善系统功能的目的,即要通过改善和优化系统结构改善功能。 实例:我国南方水网地区的桑基鱼塘。②系统整体性原理:系统各组分间要有适当的比例关系,使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成,并实现总体功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”。 实例:能保持高系统生产力的珊瑚礁。 课后习题1、某些地区出现“前面造林,后
6、面砍林”的现象,是因为发展中哪一原理失调造成的( ) A.协调与平衡原理 B.整体性原理 C.系统结构决定功能原理 D.系统整体性原理2、在进行林业工程建设时,一方面要号召农民种树,另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题,如粮食、烧柴以及收入等问题。以上做法依据的生态工程原理是( ) A.系统整体性原理 B.整体性原理 C.系统结构决定功能原理 D.以上都不是3、城市生活垃圾要做到分类、回收、利用,实现废物资源化利用。与该做法关系最密切的生态工程原理是( ) A.物种多样性原理 B.整体性原理 C.物质循环再生原理 D.系统学原理4
7、、在松毛虫肆虐时,辽宁西部章古台地区的几十亿株杨树毁于一旦,这是由于违背了( ) A.物种多样性原理 B.协调与平衡原理 C.整体性原理 D.物质循环再生原理5、我国西北土地沙化和盐渍化非常严重,原因有多种,其中一个主要原因是超载放牧,导致草地退化。试分析上述事实主要违背了生态工程的什么原理 ( ) A.系统整体性原理 B.协调与平衡原理 C.物种多样性原理 D.整体性原理6、某地区的农民充分利用自然条件建立了特有的蔗基鱼塘和桑基鱼塘。如右图
