高中物理《磁现象 磁场》教学设计 教科版选修3-1.doc

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1、课题第三章第一节磁现象磁场课时授课班级考点、知识点1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。一、重、难点电流的磁效应和磁场概念的形成磁现象的应用二、教学目标（一）知识与技能1．了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。2．知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。3．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。（二）过程与方法利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。（三）

2、情感态度与价值观通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现磁现象的广泛性。三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节一复习初中知识引入新课介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容。［问题］初中学过磁体有几个磁极？［问题］磁极间相互作用的规律是什么？思考回答问题［学生答］磁体有两个磁极：南极、北极。［学生答］同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。通过复习生活中的实例引导学生思考。从而引入本节课内容 ［问题］两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？［过渡语］磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。［学生答］磁场。

3、环节二磁现象指导学生阅读教材P80-81第一框内容。引导学生归纳总结：1.磁性：2.磁体：3.磁极：4.磁极间的相互作用:5.使得没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化,6.使有磁性物体磁性消失的过程叫退磁.7.阅读思考，跟随老师引导并归纳总结：1.吸引铁钴镍等物质的性质叫磁性。2.具有磁性的物体叫磁体.3.S和N极4.同极相斥异极相吸5.使得没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化,使有磁性物体磁性消失的过程叫退磁.通过阅读理解，了解磁现象的重要性，激发学生学习积极性。 环节三电流的磁效应，磁的电本质介绍奥斯特发现电流磁效应的过程。1．演示奥斯特实验提问：（1）小磁针为什么偏转？（2）

4、请同学们思考：力的作用是相互的，那磁体对通电导线有没有力的作用？2．介绍分子环形电流假说。1.观察思考并总结：(1)电流周围有磁场。磁场对磁体有力的作用。(2)有。通过实验，清晰地展示了电流周围是有磁场的。使学生正确认识这种看不见摸不着的物质。 环节四磁感线1.展示磁铁周围小铁屑和小磁针的图片，请同学们思考：（1）小磁针N极所指方向跟磁场方向是什么关系？思考并跟随老师一起总结：（1）磁铁周围的磁场是怎样分布的？（2）类比于电场线，我们应该用怎样的辅助线来形象地表示磁场？1.磁感线是一些假想的曲线，实际并不存在。2.磁场中任意两条磁感线都不可能相交。3.磁感线是闭合的曲线。4.曲

5、线上每一点的切线方向为该点的磁场方向。5.曲线的疏密表示磁场的强弱。曲线疏的地方磁场弱，曲线密的地方磁场强。环节五安培定则展示导线周围的磁场的图片，并讲解：安培定则：1.如果右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，则弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。2.如果右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线的轴线上磁感线的方向。观察图片，总结规律思考、理解安培定则通过观察，正确掌握电流周围磁场的分布关系。 环节六练习电流周围磁场方向的判断，学会看立体图、正视图。练习、讨论交流通过练习，掌握安培定则和正视图的画法。环节七典型例题例题1：如图所

6、示，为演示电流对磁极作用力的实验，图中所示的小磁针跟它上方的导线平行。当闭合开关时可观察到的现象是A．小磁针N极垂直纸面向里偏转B．小磁针N极垂直纸面向外偏转C．小磁针N极向上偏转思考、讨论和总结归纳 D．小磁针N极向下偏转例题2：关于磁感线，下列说法中正确的是(　　)A．两条磁感线的空隙处一定不存在磁场B．磁感线总是从N极到S极C．磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致D．两个磁场叠加的区域，磁感线就可能相交环节八课内练习，巩固提高教材P83”练习与评价”思考、讨论、展示巩固本节知识环节十小结本节内容老师补充学生归纳总结 四、教学反思培养理解、归纳、表达能力。