高中物理《3.3.2 力的合成2》教案 新人教版必修1.doc

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1、课题3.3.2、力的合成2（第2课时）教学目标知识与技能1、会用作图法求解两个共点力的合力；2、并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围，会用直角三角形知识求合力。过程与方法培养学生归纳总结、解决问题的能力。情感目标培养学生合作、交流、互助的精神。教学重点力的平行四边形定则的理解和应用。教学难点合力与分力间的等效替代关系，尤其是合力的大小与两个分力间夹角的关系。主要教法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学媒体黑板擦、多媒体教学过程一、力的合成1、什么情况下合力最大？最大值为多大？（θ=0°）2、什么情况下合力最小？最小

2、值为多大？（θ=180°）3、合力F是否总大于原来两个力F1、F2、？4、当F1、F2、相等时：θ=120°；θ=90°的情况。二、实例探究关于合力的大小范围1、两个共点力的大小分别为F1=15N、F2、=9N，他们的合力不可能等于A、9NB、25NC、6ND、21N2、两个共点力的合力最大为15N，最小为5N，则这两个力的大小分别为N和N。合力与分力间夹角的关系3、如图所示，两个共点力F1、F2、的大小一定，夹角θ是变化的，合力为F.在θ从0°逐渐增大到180°的过程中，合力F的大小变化情况是A、从最小逐渐增大到最大B、从最大逐渐减小到最零C、从最大

3、逐渐减小到最小D、先增大后减小三、综合应用4、如图所示，质量为m的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是A、沿斜面向下B、垂直于斜面向上C、沿斜面向上D、竖直向上