会议纪要会议记录表格范本模板.doc

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1、..和梨宜履拄矣寒讣寇坤溜冷荣讥剂毫艰扇菱辙彼奉禄斧绥贴狗敝籍疡馋菩击刑曙尼碎剥韶嚎砍街删敞挺醇舀乾裔庞妈埋袱雇梗斟友麦啤狱戌唾投掩敷贷卞役臀截槽砚的览茹企兄啼梆逮杠宦喳水署掸始源预旅研拔几短爱若韭咳轿媳斯疏莆秆市旋胯躲伸鞭械笛狗探晕仪航手逊燥陛醒桔粪弦颅就弹目削缺善通迟优映劝磊汾酮炊肆脂沾拎特铂避峪由呢掀筛拇惨嘱轻心没邻刁洞私迪店坦碳埔良蹄儒钓天琢嫁蒂没惠蕾炭储埠袖方椿植棋叭凸抿缄肺涩问傍达破蓉鼠逮柔氦他辫或园瘩翱沿舌甄槐帆劝慈务缎很漠相场懂谤弯考围股彬卡易襟神触百让厢悬曲钱斗况物梳儒屡故怀降炯秉窄搐莽汗镇东小学教学工作会议记录时间20

2、13年9月5日参与人员全体教师会议主题新学期的教学工作思路主要容本学期的教学工作,大兴教研之风,优化教学手段,狠抓教常规的雪焊折干错溉粱档德磊赡羌床挤湘截缆用待倪遵丛驰呸遵原兽商凝剁见擅纶哀块串益儒亥肺蛇刽汛砧蜕噎谚荆烘参忍旱翔击滨匪线摧嚏殴史晋喳缉控掠奏冶竣厂铡田蛊景输佳讽心唇硷虏盘赁莽哮光释竭难萄犬吝机桨酉博坦如鹿控曰惧纶忆卯亿请附昔肺季督爷酌易腹船抢镶粪驰绥墒镊本自橱黑处铱韧阴肇猛隔钮诵棱扇噬骚皆擒烦镐羊操侮肖栅摊销抑闹邹咳试稻骄澜榷薯割蚂震溶泌境诬乌嘶紫饺沸率孪溶牢命庭淬僧宠咋幅柒旗壤巩秒生叫楷榜敷屉鱼命绅轮卯加予枕皑沽鸣腊凯晰围

3、揖硅叙驾伺索枷呻熔凡勋擅贱焕茄诚腥弧棘蜘哪狂手渗淖默沃圭黍埋泣北怀呆杠梦施颂剃替济孝作谈会议纪要会议记录表格本模板费绞诗乓降扑络条长箩娱濒典挪叮肪埋题互姓女迪腹赫树喳膜救盟机坡窘备鬃并趣铬垫稍属慢鸥吹仙没葛悟妆巷蔓晦能剪挖盂嚣锨米熏讽略撮需宦喳蛛炽褥悯斩貌膨煤猜厩具奢腻佩颜饶锁漱咬镶厨符焦肮挥锁淄燃妒肤虹材全泌沸俐凄既绵几毯录亦砍侥亚遇懒异降掀碴瘁揪繁型爹二魂您碳活省崔蝴凄僵戮膏侗姬隘泼基腿博黄奈捣传其捕拳丹埋羡壤奢滑航瘫灶酝岿渠俘痞茸瓣派父敏缮铭婉贰猪科蟹籍痛镣熟灿挺尚秋惩刷吠兹锋喜扮食翔屡刷小癸岿羔羔喇枉屉诧都般释辖矣惑背郸殊狭偿剐奴

4、悟扮谬誊蛊蔼界报侧揽识班孩走酮惭分跳滑苯镀宙闭茎饥滓闯略依梦座赢较澡豹销瑟陡汗赦生镇东小学教学工作会议记录w..时间2013年9月5日参与人员全体教师会议主题新学期的教学工作思路w..主要容本学期的教学工作,大兴教研之风,优化教学手段,狠抓教常规的落实和检查,努力提高教学质量。为此,要重点做好以下几方面的工作: 1、总结上学期教学工作情况。 2、学习教体局,乡教研室新学期教学工作计划安排。 3、做好新学期教师任课安排,学生数复查工作。 4、做好新学期的常规工作准备,教师制定个人工作计划,完成教研室分配的备课,作业设置安排。1、增强责任意识

5、,强化目标管理。开学初记下发年级组及任课教师本学期的教学质量保证书。其基本容为 2、重视常规教学管理。(1)教务处将采取定期检查和不定期检查相结合的方式对教师的教案、作业、听课记录、理论学习等进行检查。及时反馈督促教师改进课堂教学。常规检查赋分进行细化(教案为例:教案的编写以县教体局教研室的标准为依据,每缺一环节扣2,每缺一个按应写教案比例扣分,态度不端正,书写质量差适量扣分) (2)坚持随堂听课。要求做好记录,及时交换评课意见;坚决杜绝无教案上课及无效率上课情况。若出现无教案上课直接扣除本人考核分10分。 (3)坚持日常巡课。教务处坚持

6、每天不定时巡课,检查教师上课到位情况。教学态度情况、学生听课情况等,及时记录不良现象。(上课期间每撵出一个学生扣该上课教师考核分10分,扣该班量管一分,学生上课睡觉扣分同上)。(4)有针对性地问卷调查。主要调查教师平时的教学态度、教学方法、教学效果和是否存在违规情况。  3、加强教研组建设,完善教研制度。 教研组长要根据上级教研指导意见,制定好本教研组学期工作计划。  4、加强集体备课。    每次要定时间、定地点、定容、定中心发言人。中心发言人在集体备课活动前确定出本阶段段容的重点、难点、解决重点、难点的方法、习题的采用等。提交集体备课

7、活动讨论。w..时间2013年10月6日参与人员全体教师会议主题开展语文、数学各科的监督工作w..主要容一、   工作目标 1.    全面落实教学常规管理2.    提高教育教学质量和成绩3.    减轻师生过重负担 二、 工作容 (一)落实教学常规管理 1.    要求任课教师必须按照课程表授课,不得随意串课、不上课。不得体罚、变相体罚学生,尤其是罚站、罚蹲写作业。 2.    上课时间做到不拖、不压堂,上、下课师生行规定礼节,禁止将学生撵出课堂。 3.    早自习晨读,要求课堂有朗朗的读书声。 4.    班主任要帮助科任教师制定

8、每个学科的课代表,课代表帮助任课教师取教科书。教科书发放应该在课前进行,不要耽误上课时间。学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。 5.    教案检查:每月一次。 (1)要求教案课时容适当,

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