高中物理 力的分解教案2 鲁科版必修.doc

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1、力的分解【教学任务分析】力的分解和力的合成是对立统一的，体现的是物理学上的对称美。在新课教学中要联系力的合成的知识，以分力和合力的等效替代关系进行新课教学。同时本节课也意在加强学生的等效替代思想，巩固对平行四边形的掌握。力的分解是高中第一个重点也是第一个难点，也是整个高中物理的基础之一。它是初中上高中的第一个台阶。两个力的合成不再是同向的相加减，而是矢量运算。所以本节课的教学任务是很重要的。【学生分析】在上力的分解前学生已经学习了力的概念--力是物体间的相互作用，力的表示--图示法和示意图，力的分类---效

2、果力、性质力，力学中的三种力---重力、弹力、摩擦力。上节课学习了力的合成、知道了解了分力、合力、以及它们之间的等效替代关系，还知道力的合成遵行平行四边形定则。【教学目标】1.知识与技能（1）理解力的分解的概念。（2）理解力的分解是力的合成的逆运算。（3）掌握力的分解遵循平行四边形定则。（4）掌握力的分解要根据实际情况来确定分力的方向。2.过程与方法(1)强化“等效替代”的物理思想(2)培养学生观察实验及分析解决问题的能力(3)培养应用数学工具解决物理问题的能力（几何知识）3.情感态度与价值观（1)培养学生

3、参与课堂活动的热情（2)培养学生运用力的分解解决一些日常生活中的有关物理问题，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识【教学重点和难点】重点1理解力的分解是力的合成的逆运算；2掌握运用平行四边形定则进行力的分解。难点力分解时如何判断力的作用效果及确定两分力的方向。【实验器材及课件】1.实验器材：模拟三角支架（包括绳子，铁块，橡皮筋，轻杆），平面模型（小车，绳子），斜面模型（斜面，小车，橡皮筋，书本）。2.多媒体课件：PPT课件视频AVI-郑和下西洋，falsh-拖拉机拉耙，flash-三角架受力分析【教学流程

4、】1、教学流程图活动Ⅱ讨论分析教学流程1．教学流程图活动Ш学生动脑活动I讨论复习力的合成情景I教师学生观看视屏活动IV学生动手感受活动Ⅵ-VII学生动脑动手动手情景II解密帆船逆风行驶学生归纳，得出结论布置作业小结学生反思收获2、流程图说明情景I---播放视频-科技奥运-帆船比赛。提出问题，为什么帆船能够逆风行驶，它蕴含了什么物理知识？调动学生学习的积极性，让学生带着好奇进入课堂教学。活动I教师提出有关上节课有关力的合成的相关问题，学生回忆并回答在复习过程中学生巩固了上节课所学的知识，同时也为新的内容的学习

5、打下了良好的基础。活动II--学生分组讨论交流-拖拉机拉耙演示flash--拖拉机拉耙，引导学生分析，分力与合力的关系，引出力的分解的概念，力的分解是力的合成的逆运算，所以也遵循平行四边形定则。活动III--学生思考-挡板上的小球学生动脑积极思考，力可不可以任意分解？通过教师演示挡板上的球，得出力不可以任意分解？紧接着提出，力应该怎样进行分解？活动Ⅳ--学生动手感受实验-三角架让学生经历科学探究过程学生分组模仿三角支架进行感受实验，教师引导学生做实验，引导他，们感受力的作用效果，通过学生亲身感受，归纳得出力

6、的分解应该根据力的作用效果。活动Ⅴ----Ⅵ-知识巩固通过平面模型和斜面模型的例题，让学生学会应用力的分解的知识解决日常生活中的问题，提高学生的学习成就动机。情景Ⅱ展示帆船在顺风和逆风时的力的分解，从而解释帆船为什么能够逆风行驶3．教学的主要环节本设计可分为三个主要的教学环节。第一环节，通过问题情境和知识回顾为力的分解的新科教学打下基础。第二环节，通过学生动脑动手过程中领悟力的分解的概念，得出力的分解遵循平行四边形定则，突破难点，力应该根据作用效果来分。第三环节，师生对本课进行小结与反思。【教学过程】（一）

7、创设情景，引入新课(约1.5分钟)同学们，老师小的时候有一个梦想，那就是开着一艘船环游世界，在碧蓝碧蓝的大海上乘风破浪，接受大海对我的考验。600多年前，我们的民族英雄郑和带领船队先后七次下西洋，他驾驶的是木制帆船，主要动力来自现在让我们一起来观看一段郑和下西洋的视频人生也犹如行驶在大海上的一艘帆船，我们的生活不会一帆风顺，不过我们可以化逆境为顺境。那同学们你们知道为什么帆船能够逆风行驶吗？它究竟和本节课学习的内容力的分解有什么内在的联系呢？（二）复习回顾(30秒)教师活动：复习提问什么是合力、分力、力的合

8、成；力的合成所遵守的法则是什么？合力与分力的关系怎样？学生活动：思考并回答教师的问题。教师：我们前面学习了力的概念，力的表示，力的分类，学习了重力，弹力和摩擦力。上节课我们还学习了力的合成。教师:什么是合力，什么是分力？他们有什么关系？学生：教师：什么是力的合成？学生：教师：力的合成遵循什么？学生：（二）新课教学(约11分钟)1引导分析拖拉机拉耙教师活动：利用多媒体展示耙的示意图和工作图，引导学生阅读课文并讨论学