高中物理 《6.3 万有引力定律》习题课 新人教版必修.doc

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1、山东省郯城第三中学高一物理必修二《6.3万有引力定律》习题课★教学目标体会物理研究中猜想与验证的魅力，能够踏着牛顿的足迹了解月地检验。a)进一步大胆地推导得出万有引力定律。b)了解引力常量的测量及意义。★教学重点1.万有引力推导的过程。2.万有引力公式的体会及应用。3.引力常量的有关知识。★教学难点(一)万有引力推导的过程。(二)万有引力公式的体会及应用。例1、由公式可知，当两物体距离趋向于0时,两物体之间的引力趋于无穷大。这种观点对吗？例2、离地面某一高度h处的重力加速度是地球表面重力加速度的二分之一，则高度h是地球半径的倍。例

2、3、设地球的质量为，地球半径为，月球绕地球运转的轨道半径为，试证在地球引力的作用下：（1）地面上物体的重力加速度；（2）月球绕地球运转的加速度。例4、证明太阳系中各行星绕太阳公转周期的平方，与公转轨道半径的三次方的比值是与太阳质量有关的恒量。证明：设太阳质量为M，某行星质量为m，行星绕太阳公转周期为T，半径为R。轨道近似看作圆，万有引力提供行星公转的向心力而，∴例5、地球半径为,地面附近的重力加速度为,试求在地面高度为处的重力加速度。【解析】：在地球表面附近，重力近似等于万有引力，即，∴当距地面处时，万有引力提供向心力，，∴∴四、

3、引力常量师：牛顿得出了万有引力定律，但他却无法用这个公式来计算天体间的引力，因为他不知道引力常量G的值。直到一百多年后英国物理学家卡文迪许通过实验比较准确地测出了G值。师：有哪位同学能告诉我引力常量G的单位。生：根据公式可推出公式单位为。【单位】：卡文迪许扭秤实验（1）仪器：卡文迪许扭秤（2）原理：如图固定两个小球的T形架，可以使，之间微小的万有引力产生较大的力矩，使石英丝产生一定角度的偏转,这是一次放大。让光线射到平面镜M上，在M偏转角后，反射光线偏转2角。反射光点在刻度尺上移动的弧长，增大，可增大，又一次“放大”效应。测出，根

4、据石英丝扭转力矩跟扭转角度的关系算出这时的扭转力矩，进而求得万有引力F。观看动画：扭秤；卡文迪许实验；桌面微小形变【牢记】：通常取G=6.67*10-11N*m2/kg2卡文迪许测出G值的意义：1.证明了万有引力的存在。2.使得万有引力定律有了实用价值。例6、要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4，下列办法不可采用的是（D）A.使两物体的质量各减小一半，距离不变B.使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变C.使两物体间的距离增为原来的2倍，质量不变D.使两物体间的距离和质量都减为原来的1/4例7、半径为R,质量为M的均匀

5、球体,在其内部挖去一个半径为R/2的小球,在距离大球圆心为L处有一个质量为为m的小球,求此两个球体之间的万有引力.【解析】：化不规则为规则——先补后割（或先割后补）,等效处理在没有挖去前，大球对m的万有引力为，该力等效于挖去的直径为R的小球对m的力和剩余不规则部分对m的力这两个力的合力。则设不规则部分对m的引力为，有【问题】：为什么我们感觉不到旁边同学的引力呢？【解析】：下面我们粗略地来计算一下两个质量为50kg，相距0.5m的人之间的引力F=GMm/R2=6.67×10-7N【答案】:那么太阳与地球之间的万有引力又是多大？【解析

6、】：已知：太阳的质量为M=2.0×1030kg，地球质量为m=5.9×1024kg，日地之间的距离为R=1.5×1011mF=GMm/R2=3.5×1023N五、万有引力与重力：一、理论：：在赤道，向心力最大，重力最小；在两极，无向心力，重力最大；纬度越高，重力越大，g越大。二、计算中：因为物体自转向心加速度很小，与重力加速度相比可以忽略，即使是在赤道，向心加速度也只有0.034m/s2，而重力加速度为9.8m/s2。，离地越高，g越小。【牢记】：实际计算中忽略地球自转影响，近似认为物体受到的重力就是地球对物体的万有引力。