高中物理 7.6 实验：探究功与速度变化的关系1学案新人教版必修.doc

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1、课题：实验：探究功与速度变化的关系1【智慧课堂】环节一：自主探究一、实验目的1．通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系．2．体会探究的过程和所用的方法．二、实验原理1．分析与猜测(1)通过研究重力做的功，我们确立了重力势能的表达式，通过分析弹力做的功，我们探究了弹性势能的表达式，那么，要研究动能的变化，也要从开始．(2)物体在力的作用下通过一段位移时，力会对物体做功，物体的速度也会发生变化，所以二者之间存在联系．2．探究的思路(1)要探究功与物体速度变化的关系，就要改变力对物体做的功，测出力对物体做不同功时

2、物体的速度。(2)为简化实验，可将物体初速度设置为零，利用如图7－6－2所示的装置进行实验，通过橡皮筋来对小车做功W，通过打点计时器在纸带上打出的点测量小车获得的速度v，然后分析功W与速度v的关系．图7－6－2三、实验器材木板、小车、、打点计时器(电火花打点计时器)、电源、纸带等。四、实验步骤1．按装置图安装好实验器材．2．平衡摩擦力：将木板固定，打点计时器的一端稍微垫高，使小车能牵引纸带在木板上做匀速运动。3．先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器打出的纸带测出小车前端通过两铁钉连线时小车的速度v1，设此时橡皮筋对小

3、车做功为W1，将数据记入表格，用标尺记录小车的初始位置。4．改用2条、3条、4条……橡皮筋重复上述实验，让小车开始位置相同，每次橡皮筋拉开的长度相同，记录橡皮筋做功2W、3W、4W……情况下小车获得的速度v2、v3、v4…….5．分析数据，研究W与v的关系。五、数据的处理用图象法处理实验数据我们可根据实验测得的数据，分别作出W—v曲线、W—v2曲线、W—v3曲线……哪一种图象更接近于过原点的倾斜直线，功与速度之间就是哪一种正比关系。用图象法处理数据，要比计算法更简捷更直观。六、实验结论.环节二　拓展应用（1））注意

4、事项1．平衡摩擦力：2．每次实验所用的橡皮筋都相同并且橡皮筋拉伸的长度都。3．打点计时器打出的纸带上相邻各点的间距并不均匀，应选的那一段纸带来计算小车速因这一小段是橡皮筋对小车做功完毕时的情形．(小车速度也可借助光电门来测量)　（2）如何利用纸带来求小车获得的最大速度呢？（3）在这个探究性实验中用到哪些重要的方法与技巧？(1)研究两个物理量的比例关系是探究两个量数量关系的重要方法，(2)将问题转化以简化实验过程：本实验总是让小车从静止开始运动。(3)设法减小实验误差：本实验注重了两个方面：①平衡小车在木板上运动的摩

5、擦力保证小车脱离橡皮条后做匀速运动；②在纸带上选取点迹清楚、间距均匀的部分计算小车的速度．(4)利用物理图象，适当地进行坐标交换，探索物理量之间的关系.