高中物理 3.2 磁场对通电导线的作用-安培力教案 教科版选修.doc

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1、磁场对通电导线的作用——安培力课型：新授课设计者：课时：1授课时间：〖教学设计思路〗本节在学生对磁现象已经有了初步认识的基础上，以旋转电动机引入，激发学生兴趣；以演示实验为切入点，激发学生思考、讨论。重点采用控制变量法进实验探究讨论决定安培力大小的因素，得出通电导线垂直磁场方向放置时，通电导线所受到匀强磁场的安培力的一般计算公式；以总结左手定则为目标，解决安培力方向的问题。〖教学目标〗一.知识与技能目标：1、知道什么是安培力，会利用公式F=BIL进行计算。2、知道左手定则内容，并会用它判断安培力的方向

2、。3、了解电动机的工作原理。二.过程与方法：1、通过学习左手定则，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培养学生空间想象能力。2、通过用实验探究影响安培力大小因素，学习用“控制变量法”研究问题的方法。3、通过学生实验，培养学生实验动手能力和总结归纳物理规律的能力．三.情感、态度与价值观：通过本节学习，学生知道安培力是实际应用中很重要的一种力，广泛用于电动机，电流表，发电机等多种设备，进一步激发学生探究问题的兴趣，培养学生的实验探究能力，处理数据能力，总结归纳能力，让学生养成良好的科学态度。

3、〖教学重点〗安培力大小的简单计算和安培力方向的判定。用左手定则判定安培力的方向。〖教学难点〗用左手定则判定安培力的方向。〖教学资源〗：教科版3-1教材、多媒体、课件、教学案、演示实验器材（强磁场发生器、铁架台、滑动变阻器、测力计电源、线圈、电键、导线若干）、图片教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1.①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成

4、表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。〖教学流程图〗教学流程图授课过程〖预习题〗1、电荷在电场中受的电场力是通过什么发生的？大小方向又是如何的？2、通电导线在磁场做中的

5、受力大小和方向怎么计算和判断？〖导入新课〗通过上一节课的学习，我们知道电流（通电导线）能够在其周围产生磁场。〖过程导学〗一、安培力实验探究：通电导线受到的磁场力与哪些因素有关?1、猜测：2、实验的重要条件：3、通过什么方法来探究通电导线所受的磁场力与几个变量的关系？实验方法：若保持通电导线的长度不变，仅改变电流的大小，导线的受力会怎样呢？②若保持电流不变，仅改变通电导线的长度，导线的受力会怎样呢？4、本实验中受力大小看什么？电流大小如何改变？导线长度如何改变？5、结论：精确实验表明，通电导线和磁场方向

6、垂直时，通电导线的所受磁场力大小F∝IL,可写为等式：F=（式中B为比例系数）〖问题〗如果把通电导线放置在磁场中，将会看到什么现象呢？1、安培力：磁场对通电导线有力的作用。2、影响安培力大小的因素有哪些？3、安培力大小计算：（1）垂直：（2）平行：（3）成一定的角度【例1】如图所示，直角三角形abc组成的导线框内通有电流I＝1A，并处在方向竖直向下的匀强磁场B＝2T中，AC=40cm，倾角∠=，求三角形框架各边所受的安培力大小。【例2】如图所示，两平行光滑导轨相距0.2m，与水平面夹角为450，金属棒

7、MN的质量为0.1kg，处在竖直向上磁感应强度为1T的匀强磁场中，电源电动势为6V，内阻为1Ω，为使MN处于静止状态，则电阻R应为多少？(其他电阻不计)当堂训练【1】导线abc为垂直折线,其中电流为I，ab=bc=L,导线拓在的平面与匀强磁场垂直,匀强磁场的磁感应强度为B,求导线abc所受安培力的大小和方向.二、安培力方向的判断——左手定则（1）如何表示几个方向？几个方向之间有什么关系？（2）分析两个直线电流之间的注意力情况。【例3】画出图中第三者的方向。【例4】请对下面静止的导体棒进行受力分析？〖当

8、堂训练〗【2】画出图中第三者的方向〖思考讨论〗两平行通电直导线,若通以同向电流,则相互吸引；若通以反向电流,则相互排斥.为什么？课堂检测1.长度为0.20m，通有2.0A电流的直导线，在磁感应强度为0.15T的匀强磁场中，所受安培力大小可能为（）A.10NB.1.0NC.0.10ND.0.010N2.关于通电导线所受安培力F的方向与磁感应强度B的方向和电流I的方向之间的关系，下述说法正确的是（）A．F、B、I三者总是互相垂直的B．F总与B和I垂直，但B、