高中数学 第二章第10课时函数的奇偶性教师专用教案 新人教A版.doc

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1、函数的奇偶性目的：要求学生掌握函数奇偶性的定义，并掌握判断函数奇偶性的基本方法。过程：一、复习函数单调性的定义、单调区间及判断函数单调性的方法。二、提出课题：函数的第二个性质――奇偶性1．依然观察y=x2与y=x3的图象――从对称的角度．观察结果：y=x2的图象关于轴对称y=x3的图象关于原点对称3．继而，更深入分析这两种对称的特点：①当自变量取一对相反数时，y取同一值．f(x)=y=x2f(-1)=f(1)=1即f(-x)=f(x)再抽象出来：如果点(x,y)在函数y=x2的图象上，则该点关于y轴的对称点(-x,y)也在函数y=x2的图象上．②当自变量取一对相反数时，y亦取相反

2、数．f(x)=y=x3f(-1)=-f(1)=-1即f(-x)=f(x)再抽象出来：如果点(x,y)在函数y=x3的图象上，则该点关于原点的对称点(-x,-y)也在函数y=x3的图象上．4．得出奇（偶）函数的定义（见P61　略）注意强调：①定义本身蕴涵着：函数的定义域必须是关于原点的对称区间――这是奇（偶）函数的必要条件――前提②＂定义域内任一个＂：意味着不存在＂某个区间上的＂的奇（偶）函数――不研究③判断函数奇偶性最基本的方法：先看定义域，再用定义――f(-x)=f(x)(或f(-x)=-f(x))三、例题：例一、（见P61－62　例四）例二、（见P62　例五）此题系函数奇偶性

3、与单调性综合例题，比例典型．小结：一般函数的奇偶性有四种：奇函数、偶函数、即奇且偶函数、非奇非偶函数　　例：　y=2x　（奇函数）　　　　　　　　　y=-3x2+1y=2x4+3x2（偶函数）　y=0（即奇且偶函数）y=2x+1　（非奇非偶函数）例三、判断下列函数的奇偶性：1．　　解：定义域：　关于原点非对称区间　　　∴此函数为非奇非偶函数2．　　解：定义域：　∴定义域为x=±1　　　且f(±1)=0∴此函数为即奇且偶函数3．　解：显然定义域关于原点对称　　当x>0时,-x<0f(-x)=x2-x=-(x-x2)　　当x<0时,-x>0f(-x)=-x-x2=-(x2+x)　即：

4、∴此函数为奇函数四、奇函数Û图象关于原点对称　　偶函数Û图象关于轴对称　　例四、（见P63例六）　略五、小结：1．定义2．图象特征3．判定方法六、作业：P63练习P65习题2.37、8、9