人教版小学五年级上册美术教案(hao).doc

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1、2014-2015学年度六年级第一学期美术教案学校：---------------------班级：----------------------姓名：-----------------------2014-2015学年度五年级第一学期教学工作计划一、学情分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具

2、艺术；培养了学生的审美能力，学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具。大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题：1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握理解差距较大。2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。二、教材分析教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜，每

3、课都充满了童趣。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。这册教材共19课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。本册教材教学重点是学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的

4、表现力，并能有目的地加以运用。并能有目的地加以运用。能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、欢的人物，表达自己的情感。欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立用各种瓶子及其它塑造造型。教学难点是利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达

5、自己的兴趣与愿望愿望。用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。三、教学目标1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力

6、，传递自己的思想和感情。2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。四、教学措施1．注重对学生审美能力的培养，在学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。2．重视激发学生的创新精神和培养

7、学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。3．鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。4．重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。五、教具学具准备每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名

8、画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。六、教学进度表：周次时间教学内容课时备注19.1—9.5第1课万绿丛中一点红2课时29.8—9.12第2课色彩的和谐2课时中秋节39.15—9.19第3课：美丽的纹样2课时49.22—9.26第