粤教版七年级地理上册教案..doc

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1、粤教版七年级地理上册教案让地理走进生活教学目的：1、让学生初步了解地理，感受地理与自己现实生活以及将来生活、工作的联系，体会到地理在生活和社会生活中的作用。2、要求学生要主动地迎接地理，敞开胸怀拥抱地理，将地理融入到自己的学习生活之中。教学重点：通过学习，理清“地理学什么”、“我们的生活离不开地理”、“怎样学好地理”这几方面所阐述的内容、方法和要求。教学难点：通过学习，理清“地理学什么”、“我们的生活离不开地理”、“怎样学好地理”这几方面所阐述的内容、方法和要求。教学过程：一、导入：同学们，从现在开始，我们就要学习

2、地理这一门新科目，我们为什么要学习地理呢？地理在我们的生活中有作用吗？这节课我们就来了解一下地理的有关内容。（板书课题）二、学生围绕课本的问题自学约5分钟，分小组讨论课本的问题。三、学习课本的内容：1、观察图画，请个别学生回答第一框的问题，其他同学作补充，老师作小结。（从自然、社会、生产生活各个方面说明地理所涉及的范围和内容）2、观察图画，请个别学生回答第二框的问题和“活动”的问题，其他同学作补充，老师作小结性的点拨。（从日常生活的衣、食、住、行这几方面说明地理和生活的密切关系）3、观察图画，请个别学生回答第三框的

3、问题，其他同学作补充。四、老师提出希望。五、小结本节课的内容。六、布置课外作业：学生课外准备第一节的“小实验”，写好实验结果。第一章认识地球第一节地球的形状与大小教学目的：1、通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体”。2、通过做“活动”的问题，认识地球的大小。3、鼓励学生大胆质疑和提出自己对“如何证明地球是个球体”的看法。教学重点：通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体”教学难点：证明地球是个球体的过程。教学过程：一、导

4、入：我们都生活在地球上，地球是圆的吗？怎样知道地球的大小呢？（板书课题）二、出示学习目标（略）。三、出示自学指导：1、2个不同的“活动小实验”中，得出的结果有什么不一样？最终证明了地球是怎样的？2、在远古的时候，人们是如何认识地球形状的呢？是如何证明地球是个球体的？最终得出什么结论？3、地球赤道的长度是多少？地球的平均半径大约是多少？四、学生围绕问题自学约5分钟后，进行小组讨论。五、检测、点评。1、请个别学生上讲台进行演示“活动”，并让学生说出2个实验的结果，其他学生作补充，老师作小结。小结：在正方体上，先看到小船

5、的船头，再看到船身；在球体上先看到小船的船帆，再看到船身。证明地球是圆的。2、指名回答问题2，其他同学补充，老师作点评。（通过“天圆地方说”、“浑天说”、“卫星照片”进行说明。得出：地球是一个巨大的球体，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。）3、请个别学生回答问题3，老师补充。（赤道的长度是4万千米，地球的平均半径约是6378、140千米）4、老师提出问题：还有哪些事实可以证明地球是个球体？六、学生质疑，老师释疑。七、师生小节本节课的内容。八、检测：1、地球是一个巨大的，经科学家精密测量，发现地球是一个、

6、的不规则球体。2、赤道的长度是千米，地球的平均半径是千米。第一章认识地球第二节地球仪（第一课时）教学目的：1、认识地球的模型――地球仪。2、认识南北两极，地轴，经线和纬线、经度和纬度。教学重点：识别经线和纬线、经度和纬度。教学难点：1、经线、纬线的指示方向。2、经度、纬度的辨别。3、东、西半球的分界线。教学过程：一、明确学习目标。二、出示自学指导：1、阅读课本P12，约5分钟后学生以4人为一组讨论所看到的现象，互相交流，回答下列问题：①地球表面积是___________平方千米。②什么是地球仪？为什么说地球仪是学习

7、地理的重要工具？③什么是经线？什么是纬线？经纬线的形状、长度和方向有何不同？④如何划分经度和纬度？00经线和00纬线又叫什么？⑤如何划分东西半球和南北半球的界线?三、学生根据自学指导自学、讨论。四、检测、点拨：内容一：地球的模型1、提问学生，检查自学情况。2．活动（1）：观察地球仪，说说你看到了什么？______，______，______，______，_______、________。（学生朗读意义）地轴是直立的吗？（2）活动2：读图完成填空和表格。（朗读）（3）教师：经线、纬线有无数条。内容二：辨别经

8、度和纬度1．提问学生：什么是经度？什么是纬度？①区别不同的经线而标定的度数叫经度。②区别不同的纬线而标定的度数叫纬度。2．检查自学情况。3、教师评讲：00经线以东称为东经，用“E”表示；以西称为西经，用“W”表示。（板图、举例）讲解经度的书写。4、教师提问：在地球仪上找到0º经线，观察从0º经线往东分为多少度？往西分为多少度？（学生活动，教师检查）5、教师提