高二(10)班感恩主题班会后记.doc

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1、高二（9）班感恩主题班会后记九班在听完传统文化的报告后安排了这场“感恩与孝”的主题班会，我有幸聆听了此次班队会的全过程。这次班队会给人最突出的感受是：在音乐的滋润下每个人在内心深处品读着父母的点滴关爱之情。平和而优美的音乐缓缓流淌，宁檬和王力二位主持深情的告白，让全班每一位同学从身边发现父母的爱，静心感悟父母的爱。可以说音乐起到了很好的氛围与情绪的营造。此时，音乐是最好的老师。“世界上一种人，和你在一起的时候，总是千万次嘱咐要多穿件衣服，要注意自己的安全，你觉得很烦，却也觉得很高兴，缺钱的时候，

2、他总是说些赚钱不易之类的话来训你，边教训，边塞钱给你。。。。。”班会开始爱是以测试对照的形式导入：面对一个因意外有了伤疤的恋人你会“坚持爱他（她）”或“一定不爱”或“也许还会爱”三种选择，让学生进行测试，学生在每类选择上均有不同的态度选择；但对于一个因意外而有了伤疤的父母，同学们则100%地选择了“一定还会爱”的答案，可见，我们对父母的爱是一种“不变的爱”。这种导入的形式贴近学生的生活感受，易激起学生的兴趣，并引发学生对父母之爱的反思与反省。在音乐与诗意朗诵的配合下，激起了学生们对父母之爱的感恩

3、之情，在这种情境下让同学们谈谈生活中感受到的父母的关爱之情，可以说起到了很好的激趣作用。平时同学们没有留意的父母之爱从学生嘴中说出，很打动人，如果父母听了，一定会感动得热泪盈眶，应该将这种感觉与父母一起分享效果会更好。“父母对我们的爱是从日常生活中一点一滴积累起来的，也许很烦，但很温馨。”“妈做的每一件事都是对我的关心，每晚一定会给我重新盖上我踢掉的被子。”“只有母亲知道自己想要的是什么。”“一家人在一起就是挺好的。”有时，我们静心地感悟生活中与父母的点滴之情本身就是一种幸福。本节班会课的不足之

4、处也很明显。两位主持人精心设计了环节，但缺憾是没有设计学生，如果在诗意朗诵中发动全班同学小组朗诵与学生个别深情朗诵的方式，会提高每个学生对文字背后情感的感悟能力，更能激发内心深处对父母之爱的感悟之情。相比而言，班会的气氛诗意有余而活泼不足，同学们的发言也是泛泛而谈，打动人的情节不是很多。两位主持人中的女生有很强的应场能力，可以将每位同学的发言作精准的总结，相比而言，男生略显生涩。