高中物理《4.4法拉第电磁感应定律》导学案新人教版选修3-2.doc

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1、第四节法拉第电磁感应定律（一）知识与技能1．理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式，并能区别Φ、ΔΦ、。2．知道E=BLvsinθ如何推得，会用和E=BLvsinθ解决问题。（二）过程与方法1、经历学生实验，培养学生的动手能力和探究能力．2、通过推导导线切割磁感线时的感应电动势公式E=BLv，掌握运用理论知识探究问题的方法。（三）情感、态度与价值观1．从不同物理现象中抽象出个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证唯物主义思想。2．通过比较感应电流、感应电动势的特点，引导学生把握主要矛盾。【知识回顾】1．在电磁感应现象中，

2、产生感应电流的条件是什么？2．恒定电流中学过，电路中存在持续电流的条件是什么？3．电磁感应现象中，也产生感应电流说明什么问题？一．感应电动势:1．定义：2．在图a与图b中，若电路是断开的，有无电流？有无电动势？3．图b中，哪部分相当于a中的电源？哪部分相当于a中电源内阻？总结：产生感应电动势的条件是什么？电磁感应现象的本质在于二．电磁感应定律【合作探究】探究影响感应电动势大小的因素分组实验讨论与思考：问题1．在实验中,电流表指针偏转原因是什么?问题2．电流表指针偏转程度跟感应电动势的大小有什么关系？问题3．在实验中，将条形磁铁从同一高度插入线圈

3、中同一位置，快插入和慢插入有什么相同和不同?从条件上看从结果上看相同不同总结：磁通量变化，感应电动势越大。磁通量的变化快慢即归纳总结：①法拉第电磁感应定律内容：②法拉第电磁感应定律表达式：注意：公式中Δφ取绝对值，不涉及正负，感应电流的方向另行判断。思考：如图所示。线圈L由导线绕制成n匝，当穿过L的磁通量变化率为ΔΦ/Δt时，则线圈L中产生的感应电动势为多少？【跟踪训练】一个100匝的线圈，在0.5s内穿过它的磁通量从0.01Wb增加到0.09Wb。求线圈中的感应电动势。思考与讨论问题1：磁通量大,磁通量变化一定大吗?问题2：磁通量变化大,磁通

4、量的变化率一定大吗?问题3：Φ、△Φ、ΔΦ/Δt之间存在什么样的关系呢？比较：磁通量Φ、磁通量的变化量△Φ、磁通量变化率(可以类比速度、速度的变化和加速度.)比较项目磁通量Φ磁通量的变化量△Φ磁通量的变化率物理意义与感应电动势的关系总结：磁通量的变化率和磁通量、磁通量的变化直接关系（填“有”或“无”）【跟踪训练】1、一个200匝、面积200cm2的圆线圈，放在匀强磁场中，磁场的方向与线圈平面垂直，磁感应强度在0.05s内由0.1T增加到0.5T，在此过程中，穿过线圈的磁通量变化量是，磁通量的平均变化率是，线圈中感应电动势的大小是。三．导线切割磁

5、感线时的感应电动势【合作探究】如图所示，把矩形单匝线圈abcd放在磁感应强度为B的匀强磁场中，线框平面和磁感线垂直。设线圈可动部分ab的长度为L，以速度v向右匀速平动，则线框中产生的感应电动势为多少？问题1.上图的电路中，哪部分导体相当于电源？ab导体的运动v与磁场方向B有何关系？问题2.右图中，若导体运动方向与导体本身垂直，但与磁场方向平行，感应电动势的大小为多大？问题3.若导体运动方向与导体本身垂直，但与磁场方向不垂直，设v与B夹角为θ（如右图），又如何计算感应电动势的大小呢？比较：公式E=n与E=BLvsinθ的区别与联系(可以类比P=W

6、/t和P=FV)比较项目研究对象物理意义联系①E=n②E=Blvsinθ【跟踪训练】一导体棒长为40cm，在磁感应强度为0.1T的匀强磁场中做切割磁感线运动，速度为5m/s，棒在运动中能产生的最大感应电动势为V。