高中化学 1-2 有机化合物的结构特点课堂教案 新人教版选修5.doc

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1、【课堂教案】2014年高中化学1-2有机化合物的结构特点新人教版选修5●课标要求1.知道常见有机化合物的结构。2.通过对典型实例的分析,了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体。●课标解读1.正确运用结构式、结构简式、电子式、键线式等化学用语表示常见有机物的结构,认识球棍模型和比例模型。2.能辨别同分异构体,并能书写有机物同分异构体的结构简式。3.明确同分异构体的异构方式:位置异构,碳链异构、官能团异构。●教学地位物质的结构决定物质的性质,物质的性质反映物质的结构。本课时讲述有机物中原子的成键特点及同分异构现象,贯穿

2、于后续各类同系物的学习中,并且有机物反应时成键、断键规律和同分异构体的判断及书写是高考命题中的必考点。●新课导入建议虽然碳元素在地壳中的含量较低。但含碳化合物的种类却异常多,分布也十分广泛,其中有无机化合物,但占绝大多数的则是有机化合物。目前,在自然界中发现的和由人工合成的有机化合物已经有几千万种,而且新的有机化合物仍在不断地被发现或合成出来。为什么有机化合物会如此繁多呢?●教学流程设计课前预习安排:看教材P7-10,填写【课前自主导学】,并交流完成【思考交流】1、2。⇒步骤1:导入新课,本课时教学地位分析。⇒步骤2:对【思考交流】1、

3、2进行提问,反馈学生预习效果。⇒步骤3:师生互动完成“探究1有机物分子结构的表示方法”,可利用【问题导思】中的问题作为主线,让学生明确常用的化学用语。⇓步骤7:通过【例2】和教材P9-10“有机化合物的同分异构现象”讲解研析,总结注意事项。⇐步骤6:师生互动完成“探究2同分异构体的书写及数目判断”。可利用【问题导思】中的问题作为主线。⇐步骤5:指导学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中1~3题。⇐步骤4:通过【例1】和教材P7“有机化合物中碳原子的成键特点”讲解研析,对【探究1】中的知识进行总结。⇓步骤8:指导学生自主完成【变式

4、训练2】和【当堂双基达标】中4、5题。⇒步骤9:指导学生自主总结本课时知识框架,并对照【课堂小结】。安排学生课下完成【课后知能检测】。课 标 解 读重 点 难 点1.认识有机化合物的成键特点。2.了解有机化合物的同分异构现象。3.掌握同分异构体的书写方法。1.根据常见原子的成键特点,书写有机物的结构简式或结构式,电子式,正确使用化学用语。(重点)2.区分同系物、同分异构体,并正确书写有机物的同分异构体。(重难点)有机化合物中碳原子的成键特点1.碳原子的成键特点(1)碳原子最外层有4个电子,易跟多种原子形成4个共价键。(2)碳碳之间的结合

5、方式有单键、双键和三键。(3)多个碳原子可以相互结合成碳链,也可以结合成碳环,可以带有支链。2.甲烷的分子结构分子式结构式电子式空间构型结构示意图CH4CHHHHH:C:H正四面体1.甲烷分子里,4个碳氢键的键长和键能均等同,能否说明甲烷分子不是平面结构?【提示】 不能。若甲烷分子为平面结构,4个碳氢键也可以等同。有机化合物的同分异构现象1.同分异构现象化合物具有相同的分子式,但具有不同结构的现象。2.同分异构体具有同分异构现象的化合物互为同分异构体,其特点是分子式相同,结构式不同,物理性质不同。3.常见同分异构现象异构类别形成方式示例

6、碳链异构碳链骨架不同而产生的异构CH2===CH—CH2CH3与CCH3CH3CH2位置异构官能团位置不同而产生的异构CH2===CH—CH2CH3与CH3CH===CHCH3官能团异构官能团类别不同而产生的异构CH3CH2OH与CH3—O—CH32.相对分子质量相等的不同物质一定互为同分异构体吗?【提示】 不一定。相对分子质量相等的不同物质可能具有不同的分子式,如CH3COOH与CH3CH2CH2OH,H2SO4与H3PO4,CH2===CH2与CO、N2等。有机物分子结构的表示方法【问题导思】 ①表示有机物分子结构和组成的方法有哪些

7、?【提示】 分子式、最简式、电子式、结构式、结构简式、球棍模型、比例模型、键线式。②表示有机物分子空间构型的方法有哪些?【提示】 比例模型和球棍模型。种类表示方法实例分子式用元素符号表示物质的分子组成CH4、C3H6最简式(实验式)表示物质组成的各元素原子的最简整数比乙烯最简式为CH2,C6H12O6最简式为CH2O电子式用小黑点或“×”号表示原子最外层电子的成键情况结构式用短线“—”来表示1个共价键,用“—”(单键)、“”(双键)或“≡”(三键)将所有原子连接起来CHHCHH结构简式①表示单键的“—”可以省略,将与碳原子相连的其他原子

8、写在其旁边,在右下角注明其个数②表示碳碳双键、碳碳三键的“”、“≡”不能省略③醛基(COH)、羧基(COOH)可简化成—CHO、—COOHCH3CHCH2、CH3CH2OH、HCOCOOH键线式①进一步省去

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