高三生物一轮复习 第一单元二课时 模块课程纲要.doc

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1、重庆市开县中学2014高三生物一轮复习第一单元二课时模块课程纲要教学内容（什么教材从哪里到哪里）第一单元：走近细胞和组成细胞的分子（必修一第1、2章）预设课时8教学起止时间9.11——9.18主备小组成员高2014级生物备课组全体人员主备负责人陈海涛资料收集人魏爽莉课标、说明、教材分析及备考建议课标：1、说出真核细胞与原核细胞的区别。2、概述蛋白质的结构和功能。3、简述核酸的结构和功能。4、概述糖类的种类和作用。5、举例说出脂质的种类和作用。6、说明生物大分子以碳链为骨架。7、说出水和无机盐的作用。课标分析：

2、具体的内容标准要求共7项，其中理解水平3项，了解水平4项。教材分析：1、从考查的力度来看:本单元所占的分值在2~6分。2、从考查的内容来看:高考试题注重对细胞类型,组成细胞化合物的分类、结构、作用及鉴定等的考查。3、从题型上看:细胞分类、组成细胞的化合物及鉴定的考查以选择题为主;细胞内还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定常采用实验题的形式考查。2014年备考建议：本章内容涉及细胞的物质基础,包含几个重要的实验:显微镜的使用方法;还原糖、脂质和蛋白质的鉴定;观察DNA、RNA在细胞中的分布。实验分析与设计能力是高考中本章

3、考查的重点。第一单元小模块的思维导图:学习目标1.说出真核细胞与原核细胞在细胞核上的不同点。2.简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳。3.简述细胞内还原糖、脂肪和蛋白质的检测原理和方法，尝试对细胞内的糖类、脂肪和蛋白质进行检测。4.探讨细胞中主要化合物的种类，并说明糖类脂质和蛋白质的种类、组成及功能。预设重难点及本质问题预设重点：1、还原糖、脂质和蛋白质的鉴定，实验分析与设计能力是高考中本章考查重点。2、细胞内化合物糖类、脂质和蛋白质的种类、组成和功能。预设难点：1、细胞内还原糖、脂肪和蛋白质的

4、鉴定常采用实验题的形式考查。2、说出真核细胞与原核细胞在细胞核上的不同点。课时安排第1、3课时为自主回归复习课第2、4、5课时为问题解决复习课第6课时为拓展训练复习课第7课时为试卷评讲复习课第8课时为机动课时课时课型评价任务（内容、问题、试题）课型流程要素学习方式、策略1自主回归复习课自主回归复习的内容：走近细胞（教材P2-P14）1、学生结合《自主复习评价单》上的“学习目标”及“自主回归复习任务”，仔细阅读必修一教材P2-P14，解决评价单上有关问题，完成自我检测题。2、教师检查或组织学生检查自主复习落实情

5、况。3、学生回归复习“走近细胞”后，再自主建构该部分的思维导图。4、学生经过独立的自主复习后所生成的个人问题，可以先进行小组讨论合作学习或展讲对话学习，解决个体部分问题，发现生成小组共性问题。5、教师对学生独立学习及小组合作学习的效果、目标达成度等给予评价。组织学生自主回归复习【自主体验式】1、明确具体的目标任务（详见《自主复习评价单》）。2、组织学生采用“阅读九字诀”、“比较记忆法”进行独立思考、归纳总结、自主建构思维导图。【合作参与式】学生可采用讨论学习“12345”+“2”策略，展讲对话学习等方法，生成

6、小组共性问题。2问题解决复习课【模块一】从生物圈到细胞1、列举蓝藻、衣藻的区别；霉菌、细菌的区别；原核细胞和真核细胞区别和相似点；病毒与真核生物的区别。2、生命系统的层次包括哪些？单细胞生物无哪些层次？植物无那些层次？最基本的层次是什么？生物圈的范围。组织学生解决重点问题【启发诱导式】1、教师提出或引导学生生成要解决的重点问题，明确目标任务。（问题来源：【模块二】细胞的多样性和统一性3、由低倍镜换高倍镜使用的步骤；镜头长度与镜头放大倍数的关系；显微镜放大倍数的含义；镜头中物像与实物的关系；调节视野亮度和清晰度

7、的方法分别是什么。4、列举蓝藻的种类和特点；列举哺乳动物成熟的红细胞的特点以及涉及的实验。5、细胞学说的建立者，细胞学说研究结果，细胞学说揭示了什么？（理解）【小组共性问题】（见小组问题生成单）【检测或拓展训练评价单】中选择题第6、7题（详见评价单）自主回归复习中的小组共性问题、训练或检测中的问题、教师创造的适合的有一定挑战性的问题、教师启发诱导由学生自己发现生成的问题。）【自主体验式】注重情境创设，采用“问题学习法”，激发学生探究问题的欲望，让学生自己经历问题分析、思维探究的过程。【合作参与式】注重小组合作

8、探究问题，教师可采用“煽风点火策略”，使学生在充分讨论或展讲中暴露思维障碍点，共同探究解决问题的策略、途径。3自主回归复习课自主回归复习的内容：组成细胞的分子（P16-P38）1、学生结合《自主复习评价单》上的“学习目标”及“自主回归复习任务”，仔细阅读必修一教材P16-P38，解决评价单上的有关问题，完成自我检测题。2、教师检查或组织学生检查自主复习落实情况。3、学生回归复习“组成细胞的分子”后，