乡镇农村基层人才队伍建设情况专题调研报告

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1、乡镇农村基层人才队伍建设情况专题调研报告4　　一、ＸＸＸ乡农村基层人才队伍现状　　1、我乡各类人才总量、结构、分布情况　　ＸＸＸ乡人才重要集中在乡机关党委、政府和其他事业单　　位，约占73％左右，只有少部分分布于各村，其中村班子人才队伍占有比例月8％。人才中有已具有高中、中专和大专的为多，农村种养殖或加工基层人才很少，只占总人口的2左右。同时学业有成的人才基本上都在其他地方发展，回到家乡的很少，更由于大面积的退耕还林和基础条的制约，更难留住农村人才。　　2、ＸＸＸ乡党政人才队伍情况　　我乡党委编制6人实有6人，

2、其中聘用1人，31岁至40岁4人，41岁至岁2人，大专科2人，中专科4人。ＸＸＸ乡人大编制1人实有1人，年龄41至岁之间，学历大专科。政府编制人实有人，其中31至40岁2人，41至岁3人，中专学历1人，大专学历2人，本科学历2人。办公室编制2人实有7人，其中聘用及临时人员3人，女同志2人。30岁以下3人，31岁至40岁2人，41至岁2人，高中2人，中专4人，本科1人。工青妇编制2人实有2人，其中：31至40岁1人，41至岁1人，学历大专1人中专1人。人武编制1人实有1人，年龄41至岁，学历高中。计生编制2人实有

3、2人，其中：30岁以下1人，41至岁1人，高中1人，大专1人。民政编制1人实有1人，年龄31至40之间，学历中专。国土资编制2人实有2人，年龄31至40岁2人，学历中专2人。公安司法编制6人实有6人，其中30以下2人，31至40岁24人，41至岁2人，学历高中1人，中专4人，大专1人。　　3、事业单位人才队伍情况　　全乡事业单位编制133人实有人员138人，其中乡中学1所，编制29人实有31人，其中：本科1人，大专2人中专人，中级职称3人，初级职称2人，未聘人员3人，30岁以下人员19人，31至40岁10人，4

4、1至岁2人。小学编制69人实有64人，其中：大专3人，中专人，高中6人。中级职称13人，初级职称1人。30岁以下31人，31至40岁16人，41至岁16人，岁以上1人。农技、农机、林业、牧业、水利等站所编制7人实有7人，其中：管理人员2人，年龄31至40岁和14至岁各1人。初级职称1人，年龄31至40岁之间。工勤人员4人，其中大专2人中专2人，年龄30岁以下2人，31至40岁2人。医疗卫生单位编制9人实有9人，其中管理人员1人，年龄31岁至40岁。学历9人中专，9人为初级职称，9人30岁以下。体、计生站所编制6

5、人实有6人，大专1人，中专人，30岁以下1人，31至40岁人。其他公益管理和社会组织编制13人实有13人，其中：管理人员2人中专12人，大专1人，初级职称9人，年龄31岁至40岁8人，41至岁1人，工勤人员3人，30岁以下2人，31至40岁1人。　　4、农村实用人才情况　　我乡农村实用人才32人，其中：中专10人，高中7人，初中及以下27人，40岁以下27人，41岁以下人，近三年农业技术专业培训人。32人中，生产能手26人（种植能手10人，养殖能手11人，加工能手人），能工巧匠6人（技能劳动型人才4人、体艺术类

6、人才2人）。　　、县级层面人才　　我乡无县级层面人才。　　6、人才需求情况　　我乡需求人才为党委2人学历本科和大专各一名。政府1名本科。办公室1名本科学历。化体育1名本科学历。中学2名学历本科。小学1名学历大专。医疗卫生单位2人，学历大专，农业等单位2人学历大专。体等2人大专学历。其他公益管理1人学历大专。共计1人。　　二、ＸＸＸ乡农村基层人才队伍建设的经验和做法　　1、在吸引、培养、使用和稳定农村人才等方面，我们　　认为要认真作好以下几个方面工作：一是要提高领导对人才作用和价值的认识观念。树立人才是社会发展和

7、进步、是推动工作保质和高效完成的基础和保障，充分肯定人才对推动社会发展的贡献和作用，全面树立人才第一的用人、选人和培养、任用思路。二是加大人才的社会认可氛围。对开发新产品、推广应用新成果获得经济效益的人员要大力鼓励和宣传，在群众中形成好的舆论氛围，充分发挥人才优势，发挥人才的社会价值和经济价值，形成全社会共同尊重人才、渴望人才、培养人才的好的社会机制，全面推动全社会重视人才的好的环境。三是做好农村基层人才队伍的培养。对农村基层人才我们要利用有效的途径和手段，加大对他们的教育和培养，全面提高他们的政策、法律法规素

8、质、提高他们的知识和技能，以便适用社会发展的需要和新农村建设的需要。四是强化激励机制。对做出贡献，推动社会化、卫生、经济、教育等各方面有较大发展的人才进行必要的奖励和鼓励，并有效的为他们更好的发展才能和优势作用创造良好的条，改善他们的环境，稳定人才的数量和结构，以便发挥更好的人才效益和人才优势。　　2、我乡在鼓励农村各类人才流向农村、服务基层政权服务方面，有以下经验和实例：首先，在培养