高一物理衔接第4讲《力和运动的关系》学案.doc

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1、高一物理衔接第4讲力和运动的关系课型：衔接课课时：2编者：日期：2012年8月3日一、学习目标：1.知道牛顿第一定律。2.掌握力的合成。3.会用二力平衡求解问题。二、学习要点：1.二力平衡的应用。2.力和运动的关系。三、课程精讲：1、牛顿第一定律（惯性定律）⑴内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动态。⑵牛顿第一定律提示了物体在没有受到外力作用时的运动规律，是在大量事实的基础上，通过进一步推理、概括出来的规律，由它得出的一切推论经实验检验是正确的。注意：①牛顿第一定律是物体不受外力作用时的规律，“一切”表明规律的普遍性；②说明一切

2、物体都具有保持静止状态或匀速直线运动状态的惯性，可见力不是维持物体运动的原因；③物体在非平衡外力的作用下，其运动状态要发生变化，因此力是改变物体运动状态的原因。2、惯性⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。⑵注意：①惯性与惯性定律不同。惯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都有惯性。惯性定律是物体在不受任何外力作用时的运动规律，是一个理想定律；②惯性的大小只决定于物体本身的质量，与物体的受力情况和运动状态都无关，质量大的物体惯性大；③惯性不是一种力。3、力的合成⑴合力与力的合成：如果一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的

3、合力，那几个力就叫做这个力的分力。求几个力的合力叫做力的合成（力的合成是矢量和，合力的大小不一定等于这两个分力的大小不一之和,合力F为:）。⑵同一直线上的二力合成规律：①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力之和，方向跟这两个力的方向相同；②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力相同。4、力的平衡⑴平衡状态与平衡力：物体在受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，则物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做平衡力。⑵二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，如果大

4、小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡时合力为零。注意：①二力平衡条件可简记为：“同体、共线、等值、反向”；②判断一对平衡力的重要条件之一是“同体”，实际判断时往往容易遗漏这个重要条件。5、力和运动的关系物体受力情况力的方向与运动方向关系物体所处的运动状态不受外力作用或受平衡力作用静止状态或匀速直线运动状态合力不为零相同做加速直线运动相反做减速直线运动不共线运动方向改变（快慢可能改变），做曲线运动6、范例评析例1水平向前飞行的飞机在投掷救灾物资时，如果在投掷目标的正上方投下，能落到目标处吗？为什么？应该怎样投掷才行？评析：解答此题，

5、可以从以下几个方面入手：①明确被研究对象以及它原来是运动还是静止；②物体由于惯性要保持什么样的运动状态；③结合题意得出问题结果。本题解答如下：不能落到目标处。因为物资和飞机一块向前运动，投掷后物资由于惯性，还要保持原来向前运动的状态，因此在目标的正上方投掷的物资将落在目标的前方，若要使物资落在目标处，应提前投掷才行。F1F2v2v1例2如图所示，两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动，若不计空气阻力且v1＜v2，则它们所受拉力F1与F2的关系为：（）A．F1＝F2B．F1＜F2C．F1＞F2D．以上三种情况均有可能评析：分析该题时要抓住关键词，“完全

6、相同的物体在同一水平面上”，说明两物体对水平面的压力大小相等，等于物体重力的大小；两物体接触面的粗糙程度也一致，即水平面给两物体的摩擦力大小相等：Ff1=Ff2。“匀速直线运动”说明两物体所受合力为零，即F1=Ff1，F2=Ff2，故F1=F2，所以本题选A7、同步练习A组：⑴推动重为100N的物体在水平桌面上以0.5m/s的速度做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力是20N，则水平推力的大小是（）A．10NB．20NC．80ND．120N⑵汽车关闭发动机后，仍要继续向前运动，这是因为汽车有_________，汽车滑动一段距离后，停了下来，这是因为汽车受到__

7、______的作用。⑶用9N竖直向下的力把重为5N的木块紧紧压在水平地面上，地面受到的压力是________N，若用同样大小的力把同样重的木块紧压在天花板上，天花板受到木块的力是________N。⑷用弹簧测力计拉一重100N的物体在水平面上运动，物体以1m/s的速度匀速前进时，弹簧测力计的示数为3N，若以2m/s的速度匀速前进时，该物体受到的摩擦力是________N。若该物体以3m/s的速度在光滑水平面上匀速运动，则它受到的摩擦力是________N。⑸用细线系一个物体在水平方向上做匀速圆周运动，物体在水平方向上受到的合力________零，在竖直方向上

8、受到的合力________零。（填“等于”或“不等于