高一物理《第4节 力学单位制》学案.doc

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1、山西省永济市涑北中学高一物理《第4节力学单位制》学案班级___________簇号__________姓名________________学号______________【学习要求】基本要求1.知道物理公式既确定物理量之间的关系，又确定物理量单位间的关系.2.知道什么是基本单位、导出单位和单位制.3.了解国际单位制的基本单位，知道国际单位制中力学的三个基本单位.4.认识单位制在物理学中的重要意义，知道中学物理计算中应采用国际单位制单位.发展要求1.会利用物理公式得出单位之间的关系.2.根据物理量单位之间的关系，判断运算表达式是否错

2、误.说明不介绍其他单位制.【自主学习】知识梳理自主探究1.物理学的关系式确定了物理量之间的关系时，也确定了物理量的____________间的关系.2.只要选定几个物理量的单位，就能够利用____________推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫做____________，它们的单位叫做____________.由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位叫做___________.____________和____________一起组成了单位制.3.在国际单位中，基本量共有七个，力学的基本量是_________、_

3、______、_______，基本单位分别为________、_________、_________.热学基本量是_________、_________，基本单位是_________、_________.电学的基本量是__________，基本单位是__________.光学的基本量是__________，基本单位是__________.如何理解基本单位和国际单位的关系？【理解升华】单位制在物理计算中的应用（1）根据单位制的基本单位和导出单位，可以利用公式推导出其他物理量的单位，并确定该公式的比例常数.如在国际单位制中，根据牛顿第

4、二定律定义使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力为1N，即1N=1kg·m/s2，这时F=kma中，k=1所以F=ma.（2）根据物理量的单位发现错误.在查阅资料或进行计算的过程中，如果发现某公式在单位上有问题，或所求结果的单位与采用的单位制中该量的单位不一致，那么该公式或计算结果肯定是错误的.【例题剖析】应用点一：正确区分基本量、基本单位、导出单位、国际单位例1：现有下列物理量或单位，按下面的要求选择填空.（填序号字母）A.密度B.米/秒C.牛顿D.加速度E.质量F.秒G.厘米H.长度I.时间J.千克（1）属于物理量的是_

5、___________.（2）在国际单位制中，作为基本单位的物理量的有____________.（3）在物理量的单位中不属于国际单位的是____________.（4）在国际单位中属于基本单位的是____________，属于导出单位的是____________.拓展练习1：测量国际单位制规定的三个力学基本物理量分别可用的仪器是（）A.米尺、弹簧秤、秒表B.米尺、测力计、打点计时器C.量筒、天平、秒表D.米尺、天平、秒表应用点二：单位制的应用例2：一列质量为103t的列车，机车牵引力为3.5×105N，运动中所受阻力为车重的0.0

6、1倍.列车由静止开始做匀加速直线运动，到速度变为180km/h，需多少时间？此过程中前进了多少千米？（g取10m/s2）拓展练习2：一物体在2N的外力作用下，产生10cm/s2的加速度，求该物体的质量.下面有几种不同的求法，其中单位运用正确、简洁而又规范的是A.m=kg=0.2kgB.m==20kgC.m==20kgD.m=kg=20kg应用点三：检验公式是否正确例3：一个恒力作用在质量为m1的物体上，产生的加速度为a1，作用在质量为m2的物体上，产生的加速度为a2，若这个恒力作用在质量为m1+m2的物体上，则产生的加速度为（）A

7、.B.a1a2C.D.本题也可应用牛顿第二定律求解得到a=，从而作出判断.然而，作为选择题，采用单位分析的方法要简单得多.在解选择题时，常可运用上述判断物理量单位合理性的方法进行分析，排除错误选项.拓展练习3：一次，小明在做物理作业时，推导出某物体运动时的位移x、初速度v0、加速度a和时间t之间有下面的关系：x=v0t2+at3，小明以为发现了一条新的运动规律，高兴地拿去给老师看.老师一看，立即遗憾地告诉他，这个公式是错误的，不可能有满足这个公式的运动.聪明的同学，你能很快看出该式的错误吗？【巩固练习】1.在国际单位制中，力学的三

8、个基本单位是_______、_______、________.2.完成下列单位换算5t=____________kg0.1mg=____________kg72km/h=____________m/s20cm/s2=____________m/s2