八年级音乐下册 第一单元第二课《闲聊波尔卡》教案 苏少版.doc

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1、第二课时教学目标：1感受比较《闲聊波尔卡》与《花儿与少年》等不同音乐所传递的丰富情感。2理解节奏、音调等不同的音乐表现要素对作品情绪所起的作用。3尝试通过为欣赏作品编排简单的舞蹈动作、填词等形式，表达在“青春第一步”的门槛上各自不同的感受。教学内容：欣赏《闲聊波尔卡》《为我们的今天喝彩》等。教学用具：钢琴、多媒体音响、古诗、图片等。教学重点难点：理解不同的音乐要素对表现作品所起的作用。分析作品、尝试编排。教学过程：一情景导入：1．音乐设境：学生可以在《蓝天白云》的音乐伴奏中，唱着歌走进教室。2．画面设境：根据校情，用挂图或多媒体等展示云淡风轻的场景。3．语言设境：：“亲爱的同学们，蓝天

2、白云的轻松旋律，云淡风轻的怡人情景，仿佛是我们美好校园生活的写照。听听下面的音乐，是否也带给了你同样的美好心情呢？”二潇洒配音师——为画面配乐。1．展示画面：展示来源于学生自己学习、生活的图片、照片，如《课间十分钟》《运动会获奖瞬间》《《校园一角的随兴演唱》《春暖花开时的留影》等。2．提出问题：能否从即将欣赏的音乐中，选择一些为画面配音？3．聆听音乐：《闲聊波尔卡》《为我们的今天喝彩》《花季雨季》《我地吉他》等。4．自主配乐：选择所欣赏的不同作品为画面配乐。5．简单说明如此配乐的理由。引导学生总结对作品的听觉感受。三小小乐评人。1．师生共同欣赏同声合唱《闲聊波尔卡》：A教师介绍作品的创

3、作背景。B聆听同声合唱《闲聊波尔卡》。C教师引导学生从节奏、音调等表现要素着手探究作品是如何营造闲聊的情景的。2．评析《闲聊波尔卡》，举一反三，以小组为单位任选一首前面所欣赏的作品，对个要素的表现方式与体现情绪之间的关系进行分析。教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）四百家幼苗——展示交流。1．舞蹈家：为《花儿与少年》编排几个简单的舞蹈动作，表演一下。2．词作家：联系自己的学习、生活，为《那不勒斯舞曲》填词，唱出心中的感受。3．摄影家：将14岁前有代表意义的图片汇总，做一本小小的写真集。4．规划家：以“迈好青春第一步”为题，设计一下自己未来努力的方向。并用配

4、乐诗朗诵或演唱的形式在班级交流。五收获沉淀1．音乐中教师请同学和自己一起翻开纪录着老师或一些不同的伟人“14岁的故事”的画册。2．师生共同品味：生活中，回遗忘很多事情，但在不经意之间总会有一些难忘的经历涌上我们的心头，就如14岁的记忆：美妙的年龄，反抗的年龄，迷茫、困惑的年龄，即将告别童年、走向青春的年龄．．．．．．六下课：1．总结本课2．礼仪歌曲播放。